Autor: Dita Hrudová

  • Mladá Boleslav startuje projekt na podporu mateřských škol

    V dubnu letošního roku začala přípravná fáze projektu „Silné stránky mateřských škol v Mladé Boleslavi – jak je najít a podpořit“. Jeho cílem je zlepšovat kvalitu předškolního vzdělávání tím, že pomáhá školám rozpoznat a rozvíjet jejich silné stránky. Za projektem stojí organizace Step by Step ČR (SbS ČR) s finanční podporou Magistrátu města Mladá Boleslav a Nadačního fondu Škoda Auto (NFŠA).
    Organizace Step by Step ČR se dlouhodobě věnuje spolupráci s mateřskými školami po celé České republice. SbS ČR usiluje o to, aby bylo kvalitní vzdělávání dostupné pro všechny děti předškolního věku. Toho dosahuje šířením otevřeného moderního didaktického konceptu s názvem Začít spolu.

    Naším záměrem je ukázat, že každá škola má své silné stránky, které stojí za to objevovat a rozvíjet. Vzdělávací program Začít spolu má výhodu, že umožňuje přizpůsobit si konkrétní podobu pedagogických inovací záměru dané mateřské školy i potřebám konkrétních dětí. Pro jeho úspěch je však zásadní spolupráce celého učitelského týmu, podpora vedení školy a úzký vztah s rodinami dětí. Věříme, že projekt přispěje k větší kvalitě a radosti z učení nejen u dětí, ale i u vyučujících ve školách, které se do projektu zapojí,“ říká Iveta Pasáková, ředitelka Step by Step ČR.
    Cílem projektu je podpořit mateřské školy v Mladé Boleslavi v jejich pedagogické práci a nabídnout jim konkrétní cesty, jak ji dále rozvíjet v souladu s měnícími se potřebami společnosti. Od září 2026 budou všechny mateřské školy povinně pracovat podle nových Rámcových vzdělávacích programů pro předškolní vzdělávání (RVP PV), které kladou důraz na rozvoj klíčových kompetencí dětí. Projekt proto školám nabízí způsoby, jak tyto nové požadavky MŠMT zapracovat do výuky a jak vyučujícím usnadnit jejich zavádění do každodenní praxe.
    Na financování projektu se podílí město Mladá Boleslav a Nadační fond Škoda Auto.
    Město Mladá Boleslav dlouhodobě usiluje o zlepšování vzdělávacího prostředí a kvalitní podmínky pro děti i učitele. Tento projekt vnímáme jako příležitost, jak našim mateřským školám nabídnout podporu při zvládání nových požadavků a současně posílit jejich spolupráci,“ uvádí Daniel Marek, náměstek primátora města Mladá Boleslav.
    Díky podpoře finančních partnerů nabídne projekt mateřským školám širokou škálu aktivit – od úvodní prezentace a rozhovorů s pedagogickými týmy přes workshopy a semináře zaměřené na moderní přístupy k výuce až po průběžná setkávání vedení škol, intenzivní vzdělávací kurzy a individuální metodickou podporu. Nedílnou součástí je také průběžná evaluace, která vyústí v závěrečné setkání v roce 2027, kde budou zhodnoceny dosažené výsledky a sdíleny příklady dobré praxe s veřejností.
    Když jsme před dvěma lety spouštěli pilotní projekt podpory mateřských škol na Vrchlabsku, věděli jsme, že investice do předškolního vzdělávání má nejvyšší návratnost – nejen ekonomickou, ale hlavně lidskou. Školky jsou jednoduše místem, kde se formuje budoucnost regionu. V Mladé Boleslavi je chceme podpořit v zavádění inovací, které více odpovídají potřebám dnešních dětí i společnosti. Věříme, že právě tady může vzniknout funkční model spolupráce, který bude přínosem nejen pro místní vzdělávací prostředí, ale i pro další regiony v Česku,“ doplňuje Ladislav Kučera, ředitel Nadačního fondu Škoda Auto.
    Účast v projektu je dobrovolná a míra zapojení je plně v kompetenci vedení a pedagogických pracovníků jednotlivých škol. Pro Step by Step ČR je zásadní partnerský a respektující přístup všech zúčastněných.

    Celou tiskovou zprávu si můžete stáhnout ZDE.

  • Začít spolu má nová ZaS centra

    V září otevíráme tři nová regionální metodická centra Začít spolu: v Kutné Hoře, Buchlovicích a Třebíči. Regionální síť se tím rozšíří na 17 ZaS center, která pomáhají přiblížit program Začít spolu učitelům, dětem i rodičům.

    Činnost ZaS center stojí na třech pilířích:

    1. propojování – vytvoření podpůrné sítě, učící se komunity vyučujících

    2. dostupné odborné zázemí pro profesní rozvoj vyučujících a vedení škol

    3. spolupráce při zvyšování kvality poskytovaného vzdělávání v regionu

    ZaS centrum Kutná Hora vzniká v partnerství s Centrem podpory vzdělávání Kutnohorsko a ZŠ Kamenná stezka v Kutné Hoře. Škola ve výuce pracuje podle programu Začít spolu od roku 2018 a patří mezi významné příklady dobré inkluzivní praxe. Metodičky Petra Novotná a Simona Soukupová zvou návštěvníky na slavnostní otevření 18. září 2025. V podzimním programu nabídnou mj. třeba workshop o tripartitních setkáních žák / rodič / učitel.

    ZaS centrum Buchlovice je prvním ZaS centrem ve Zlínském kraji. V ZŠ a MŠ Buchlovice dle programu vyučují všechny třídy 1. stupně, na 2. stupni je realizován formou integrované tematické výuky v centrech aktivit. Slavnostní otevření centra proběhne 20. září 2025 při příležitosti oslav stého výročí školy. Prvními akcemi pro vyučující budou v říjnu a listopadu moderovaná pozorování ve třídách Začít spolu. Setkávat se budete zejména s Lenkou Bublíkovou a Jaroslavou Váňovou.

    ZaS centrum Třebíč je prvním ZaS centrem v kraji Vysočina.Na programu centra se bude podílet ZŠ a MŠ Na Kopcích pracující v Začít spolu od roku 2019 a MŠ DUHA, která realizuje program již od roku 2004. Základní škola se principy programu se škola snaží přenášet i na druhý stupeň, kde mimo jiné zařazují i metodu eduScrum. „Success story“ z Třebíče jsme představili ZDE. ZaS centrum metodicky zastřeší týmy z obou škol – Vladimíra Otisková a Ivana Válalová ze ZŠ a MŠ Na Kopcích a Ivana Procházková a Júlia Bartůňková z MŠ DUHA. Centrum se otevře 24. září.

    Tiskovou zprávu si můžete stáhnout ZDE.

  • Začít spolu v podcastu Dobro skladem

    „Reálný svět taky není rozdělený na předměty. Propojujeme témata a rozvíjíme silné stránky.“

    Podcast Dobro skladem s organizací Step by Step ČR o proměně českých škol.

    „Každé dítě má právo na kvalitní vzdělání. Ne všechny děti v Česku ho ale dostávají. Někde chybí respekt k jejich tempu, jinde podpora individuality nebo smysluplné zapojení rodičů. Organizace Step by Step ČR se to snaží měnit, a to už od roku 1994. Díky této organizaci už dnes fungují v Česku desítky škol a školek, kde se učí jinak. Jak vypadá škola, která dítě neformuje, ale rozvíjí? Co se stane, když se ve třídě změní jen jeden učitel – nebo naopak celý přístup? A je u nás vůle vzdělávat děti jinak? Na to se moderátorka Petra Květová Pšeničná ptala Ivety Pasákové, ředitelky organizace Step by Step ČR, a Jany Sadilové, učitelky na 1. stupni pražské základní školy.“

    Podcast si můžete poslechnout ZDE.

    zdroj: Youradio Talk

  • Otevíráme registrace na Den workshopů

    Zveme všechny, které zajímají inovace, funkční výukové metody a budování dobrých vztahů ve třídě na novou akci – Den workshopů: 22. 11. 2025, 8:30 – 17h, ZŠ Táborská Praha 4.

    Máme pro vás připraveno 21 workshopů na aktuální témata spojená se změnami v RVP. Z nich si můžete zvolit své preferované workshopy pro dopolední a odpolední blok (2 x 180 minut).

    Můžete se těšit na zkušený lektorský tým Začít spolu, ale také další osobnosti specializované na konkrétní oblasti. Čeká vás sdílení dobré praxe a inspirativní setkání. Podpořte svůj rozvoj a wellbeing ve vzdělávání.

    Cena: 2200 Kč. V ceně jsou zahrnuty 2 workshopy, 2 coffeebreaky a oběd. Akci je možné hradit ze Šablon II.

    Více informací k akci a registraci najdete ZDE.

    Leták k akci si můžete stáhnout a sdílet ZDE.

  • Někdy s dětmi ve třídách zacházíme tak, že by to dospělí nevydrželi

    V souvislosti s oceněním Global Teacher Prize Czech Republic vychází rozhovor s Annou Babanovou v magazínu Heroine vzdělávání.

    Učí na běžné základní škole v pražských Nuslích. Se svými druháky a druhačkami se snaží budovat komunitu, kde rychlejší pomáhají pomalejším a hlas a názor každého je stejně platný. „Sním o tom, že budu učit na bezpečné a přátelské státní škole,“ říká finalistka ceny Global Teacher Prize Anna Babanová. „To se ale nemůže stát tam, kde je každá učitelka sama se svou třídou za zavřenými dveřmi a navzájem se ostýcháme ukázat svou praxi, protože máme strach.“

    Z rozhovoru vybíráme několik citací Aničky:

    „Program Začít spolu byl vytvořen pro první stupeň základní školy na začátku 90. let s tím, jak se země východního bloku vydávaly demokratickou cestou. Je to program, v němž škola, děti a rodiče tvoří partnerský trojúhelník, kde se všichni učí smysluplně spolupracovat, kde rodina nezůstává za dveřmi školy, a věci, které se děti ve škole učí, nejsou odtržené od jejich života. Významným pilířem je integrovaná tematická výuka, kdy to, co se učíme třeba v češtině, propojujeme s tím, co děláme v dalších předmětech. Část dne se učíme v blocích, takzvaných centrech aktivit. A v neposlední řadě vedeme dítě k tomu, aby chápalo, že učení je především jeho nebo její zodpovědnost.

    U nás v ZŠ Křesomyslova se učí podle Začít spolu jen ve dvou třídách. A samozřejmě zezačátku tam bylo mnoho nového – kromě center aktivit také matematika podle Hejného, nevázané písmo Comenia Script… Hodně jsem ale dbala na to, aby se rodiče mohli kdykoliv přijít na cokoliv zeptat, aby u mě měli dveře vždy otevřené. Co pozoruji, tak naši rodiče s dětmi hodně mluví o tom, že jejich škola byla úplně jiná. A jsou rádi, že jejich děti chodí do školy s radostí. Občas mi rodiče píší, když jsou jejich děti nemocné, že už se jim doma stýská a chtějí zpátky do školy...“

    K otázce, zda učit kompetence nebo znalosti, Anička říká: „Já jsem určitě uprostřed. Nemůžeme se bavit jenom o znalostech, protože to je model tradiční staré školy, kde děti nejsou brány jako partneři a většinu dne řeší uzavřená zadání jen s jednou správnou odpovědí. Zaměření jen na kompetence, aniž bychom se zamýšleli nad obsahem, nad cíli, nad kritérii pro hodnocení, a nechávali rozhodování, co se budou učit, jen na dětech je podle mě druhý extrém. Moje velké téma je, do jaké míry dát prostor žákovskému hlasu a učit tak, aby byl prostor jak pro rozvoj důležitých kompetencí pro život, tak pro znalosti, bez nichž to nejde.

    A na závěr Anička ještě vysvětluje svoji představu výuky v bezpečném prostředí: „Věřím, že nikdo z dospělých by nechtěl žít to, co děláme dětem při běžné transmisivní výuce v tradiční staré škole – neustále je držíme v pozoru, rozkazujeme, kontrolujeme, přesouváme z lavic a zase do lavic. Přitom ve třídách sedí lidé, kteří se budou jednou o nás starat a budou řídit tuto zemi a můžou ji měnit k lepšímu, budoucí vědci a vědkyně nebo třeba budoucí prezidentka či prezident. Kdyby se nám školu povedlo trochu uvolnit od strachu z chyb, měli bychom víc času a energie na vytváření bezpečného prostředí – vyučující pro děti a vedení pro vyučující. Mohli bychom se méně soustředit na to, co se nepovedlo, a víc na to, co se daří – a pak bychom postupně otevřeli dveře do svých tříd a mluvili o důkazech o učení a silných a slabých stránkách školy.

    Autorka článku: Lucie Kocurová / Heroine vzdělávání

    Celý článek si můžete přečíst ZDE.

     

  • Dítě se někdy potřebuje zašít 

    České školství se v poslední době razantně proměňuje. Týká se to i předškoláků. Důraz se klade na respekt vůči dítěti a jeho individualitě. Jak to vypadá v praxi? „Úplně jednoduše“, říká ředitelka Mateřské školy Řestoky Dagmar Krčilová, která pracuje s dětmi v programu Začít spolu. „Ten v podstatě kopíruje změny, které v rámcovém vzdělávacím programu nastávají.“

    Podle ředitelky Krčilové je potřeba ze všeho nejdřív vytvořit pro děti správný prostor. „To znamená přestavět třídu, kde nábytek bývá po obvodu zdí tak, aby zanikla velká plocha uprostřed, ale naopak, aby se vytvořily menší koutky. Těm koutkům říkáme Centra aktivit. Děti si tam staví, hrají divadlo, vaří, je to různé. Těch koutků s různými činnostmi je celkem jedenáct,“ vysvětluje ředitelka a pokračuje:

    „Dítě nepřijde do velkého prostoru, ale může se někde zašít. Je to pro něj přirozenější. Vybere si koutek podle své silné stránky, kterou rozvíjí. Pak se po dvaceti minutách všichni sejdou v tzv. reflektivním kruhu, kde si s paní učitelkou povídají o tom, co dělali, co se naučili

    V pátek sbíráme témata, o čem si děti chtějí povídat. Vybereme to téma, které se nejčastěji opakuje. Chlapce hodně zajímají traktory, ale už jsme měli i Pokémony,“ směje se ředitelka Dagmar Krčilová.

    Jak se děti učí souznít s přírodou? A čím se pyšní přírodní zahrada, kterou v Mateřské školy Řestoky vytvořily? Poslechněte si více v záznamu pořadu.

    Autorka: Jana Slezáková / Český rozhlas

    Foto MŠ: Vojtěch Krčil, Foto portrét: Honza Ptáček / ČRo

  • 2. místo Global Teacher Prize CZ pro Annu Babanovou

    Cena pro inspirativní pedagogy Global Teacher Prize Czech Republic zná své letošní vítěze a potvrdila, že nominovaní učitelé*ky ze Začít spolu se již tradičně objevují ve finále této prestižní soutěže. Anna Babanová ze ZŠ Křesomyslova v Praze, metodička Začít spolu a autorka řady publikací, získala letos krásné 2. místo. Na prvním místě se umístila Eliška Havránková, učitelka odborného výcviku uměleckořemeslných předmětů na Akademii Světlá nad Sázavou.

    Všechny finalisty i vítěze najdete v presskitu zde. Jejich videomedailonky si už nyní můžete pustit na YouTube, videomedailonek Aničky je zde.

    Oceněná Anna Babanová má svůj profil včetně videomedailonku a rozhovoru na stránce EDUin.

    Porota vítěze vybírala z jedenácti finalistů. Členka poroty a vítězka GTP CZ 2021 Barbora Heřmanová u všech oceňuje, že vytváří podmínky a prostředí pro propojování znalostí a dovedností žáků. „Viděla jsem vzájemnou důvěru mezi žáky a učiteli a respekt k jedinečnostem a názorům každého z nich. Finalisté vedli žáky k argumentaci, doptávání a vytváření si vlastního názoru. Reflexe a následné plánování dalšího postupu jsou už samozřejmostí u každého z nich a také součástí jejich vyučovacích hodin.“

    Začít spolu mělo letos v semifinále soutěže ještě další kandidáty – Radku Barvínkovou a Mirka Smoleje. Slavnostního večera se účastnily také finalistky z předchozích ročníků, takže tým Začít spolu zde měl s podporou ředitelky SbS ČR, Ivety Pasákové, silné zastoupení. Ke gratulacím Aničce Babanové se připojil široký lektorský tým Začít spolu.

    Od 1. července dochází u ceny Global Teacher Prize Czech Republic k jejímu osamostatnění pod novým subjektem. Organizátorem ceny bude spolek GetThePoint, jeho ředitelkou je současná manažerka ceny GTP CZ Hana Matoušů. „Osamostatněním ceny Global Teacher Prize Czech Republic dostane celý organizační tým větší prostor pro rozvoj ocenění a jeho dopadů do českého vzdělávacího systému. Mám velkou radost, že EDUin cenu do Česka přinesl, položil pevné základy pro její růst a dál u projektu zůstává jako mediální partner,“ říká ředitelka EDUinu Martina Chvátalová. A manažerka ceny GTP CZ Hana Matoušů dodává: „Organizační tým ceny zůstává stejný. Budeme se ale kromě ocenění víc zaměřovat i na práci s  učitelskou komunitou, která okolo ceny vznikla. Její členové se vzájemně obohacují, inspirují a sdílí dobrou praxi. Díky ceně mohou být inspirativní učitelé více slyšet, mohou posouvat zažitou normu a dostávají příležitosti ovlivňovat české školství a podílet se na změnách vzdělávací politiky.“

    Zdroj: EDUin

    Fotogalerie: finalistky ze Začít spolu

  • Průvodce tvorbou ŠVP od Začít spolu

    Program Začít spolu již tři desetiletí přináší inovace do škol a propojuje odborníky, kteří usilují o rovný přístup ke kvalitnímu vzdělávání pro všechny žáky. Nyní přichází s Průvodcem tvorbou ŠVP, který školám pomůže efektivně zavést změny vyplývající z revizí RVP. Tato metodická podpora nabízí nejen strukturovaný proces, ale také praktická řešení přizpůsobená individuálním potřebám škol.

    Program Začít spolu dlouhodobě reflektuje aktuální trendy ve vzdělávání a jeho principy jsou v souladu s vizemi popsanými v Bílé knize (2001). Již v roce 2004 byla jeho metodika doporučována jako inspirativní základ pro tvorbu školních a třídních vzdělávacích programů v rámci kurikulární reformy.
    Dnes čelí základní a mateřské školy v ČR zásadní výzvě – implementaci změn vyplývajících z revizí RVP, které Ministerstvo školství vydalo v lednu 2025. Step by Step ČR opět přináší školám osvědčený systém, který jim pomůže tyto změny efektivně a smysluplně zavést. Dlouholetá praxe škol pracujících v programu Začít spolu potvrzuje, že tato cesta je funkční a udržitelná. Jejich zkušenosti mohou být inspirací pro další školy, které chtějí modernizovat své vzdělávací programy.
    Tvorba a úprava ŠVP ale není jen administrativní úkol – je to především možnost posílit spolupráci pedagogického týmu. Začít spolu proto školám nabízí nový nástroj – Průvodce tvorbou ŠVP, který pomáhá školám společně vytvořit strategický dokument. Jeho cílem není jen splnit formální požadavky, ale především zavést efektivní týmové řízení, které podpoří školu jako učící se organizaci s dlouhodobou vizí. Ředitelka Iveta Pasáková a projektová manažerka Jana Zajícová vysvětlují, co Průvodce nabízí a v čem je přístup jedinečný.

    Celý článek si můžete přečíst ZDE.

    Nabídku Průvodce tvorbou ŠVP pro školy najdete ZDE.

  • O spolupráci s rodiči na TN Live

    Agresivní rodiče na třídních schůzkách: Dejte jim napít a určete pravidla, radí učitelky

    Rodiče tráví ve školách kvůli konzultacím i několik hodin. Je současný způsob konání třídních schůzek vyhovující? Existují vůbec jiné možnosti? A jak nastavit komunikaci mezi školou a rodinou tak, aby fungovala? Setkaly se někdy s agresivitou rodičů? To jsou otázky pro hosty pořadu Školní hlášení! na TN Live, ředitelku Základní školy Tomáše Garrigua Masaryka v Mnichovicích Marcelu Erbekovou a učitelku na Základní škole náměstí Svobody v Praze 6 Andreu Havlíkovou, která pracuje s programem Začít spolu.

    Andrea Havlíková vysvětlila, že vztah mezi učitelem a rodičem by měl být postavený na vzájemné důvěře, respektu a úctě, že by se učitel neměl nijak stavět nad rodiče. Má smysl ale zavádět nějaké specifická pravidla komunikace?

    Havlíková k tomu doplnila: „Rodiče jsou zváni do výuky, také na tripartity a třídní schůzky. A také mají možnost domluvit si kdykoliv individuální schůzku a paní učitelkou, takže prostor pro komunikaci je otevřený a snažíme se, aby rodiče byli součástí našeho vzdělávání.“

    Na otázku, zda rodiče mají zájem nahlédnout do výuky, Andrea odpověděla, že odpoledne center aktivit pro rodiče a prarodiče se účastnilo 80% rodičů a chodí se dívat i do výuky. „Snažíme se, aby rodiče byli součástí vzdělávání. Teď mám třeba maminku pediatričku, která si pro děti připravila doktorskou hodinu. Rodiče se snaží své profese předat a zapojit se do učení. A aby se komunita sblížila, podporujeme i neformální setkávání, třeba víkendové výlety.“

    Na celý rozhovor se můžete podívat ZDE.

    Zdroj: TN.cz / Zpravodajství / Školní hlášení!

     

     

  • Začít spolu v Deníku N

    Ochranářství je cesta do pekel. Už v mateřské školce. „Učitelky neumožní dítěti být samo sebou,“ říká šéfka programu Začít spolu

    „V současné době už náš program není žádná alternativa, měl by to být standard moderního vzdělávání,“ říká v rozhovoru o českých školkách Iveta Pasáková, ředitelka organizace Step by Step, která už třicet let buduje sítě mateřských a základních škol s programem Začít spolu. „Varovné signály, že to ve školce nefunguje tak, jak by podle současných požadavků mělo, uvidíte hned u vchodu.“

    V rozhovoru se mimo jiné dočtete:

    • Jaké jsou varovné signály, že to ve školce nefunguje,
    • co nabízí program Začít spolu a jaké jsou jeho benefity,
    • proč jsou někdy kuchařky a uklízečky „žáby na prameni“,
    • jak přistupovat k plačícím dětem, proč se ve školce musí spát,
    • proč si učitelky v MŠ stěžují, že „rodiče jsou strašní“,
    • jak děti poškozujeme přehnaným ochranářstvím,
    • co je důležitější než správný úchop tužky a
    • jakou barvu má vodník?

    Ale také…

    • Proč Začít spolu zapojuje rodiče,
    • podle čeho se v Začít spolu hodnotí kvalita pedagogické práce,
    • jak děti pracují v centrech aktivit,
    • co čeká školky, které se chtějí do programu zapojit,
    • jak vypadají demokratické principy v praxi,
    • jaké hodnoty jsou v programu klíčové,
    • jaké má program výsledky a co potvrdil výzkum,
    • jak Začít spolu připravuje děti pro život.

    Článek redaktorky Lenky Vrtiškové Nejezchlebové byl publikovaný 7. března 2025 v denikn.cz a přečíst si ho můžete ZDE.