Nabízíme pravidelnou příležitost k setkávání učitelů a učitelek Začít spolu.
V roce 2020 jsme pro vás připravili nový typ služby, při níž nabízíme v pravidelných časech prostor k setkávání, sdílení a prozkoumávání témat týkajících se programu Začít spolu. Setkání moderují metodičky programu Začít spolu.
Setkání realizujeme vždy první a poslední středu v měsíci, v čase od 14 do 17 hodin v kanceláři Step by Step ČR, Ortenovo nám. 12, Praha 7.
První středy v měsíci budou věnovány tématům mateřských škol, poslední středy v měsíci základním školám.
Kapacita každého setkání je omezená na 8 míst .
Na setkání je potřeba se přihlásit a uhradit poplatek 300 Kč
Naše setkání zahajujeme od února 2020 a budeme se věnovat následujícím okruhům:
ÚNOR
5. 2. MŠ – Ranní kruh – dobrý start do nového dne a motivace k dalšímu učení. Co když se to ale nedaří? Co nám naopak funguje? Jak máme ranní kruh pojatý?
26. 2. ZŠ – Ranní kruh – dobrý start do nového dne a motivace k dalšímu učení. Co když se to ale nedaří? Co nám naopak funguje? Jak máme ranní kruh pojatý?
BŘEZEN
4. 3. MŠ – Ranní úkoly – Kde brát stále novou inspiraci? Jaké typy ranních úkolů pro děti připravujeme? Jak s nimi pracujeme?…
25. 3. ZŠ – Ranní zprávy – Kde brát stále novou inspiraci? Jaké typy ranních zpráv pro děti připravujeme? Jak s nimi pracujeme? …
DUBEN
1.4. MŠ – Jak sladit strukturu dne Začít spolu s běžným provozem v MŠ?
Jaké možnosti máme? V jaké časové a organizační struktuře ve své třídě pracujeme? Jak vyladit/podpořit/ zachovat principy učení Začít spolu v rámci provozu školky? Budeme vycházet z individuálních zkušeností a hledat možné způsoby organizační struktury pro maximální podporu výuky v souladu se Začít spolu.
29. 4. ZŠ – Jak zohlednit strukturu dne Začít spolu v rozvrhu školy?
Jaké možnosti máme? V jaké časové a organizační struktuře ve své třídě pracujeme? Jak vyladit/podpořit/ zachovat principy učení Začít spolu v rámci rozvrhu celé školy? Budeme vycházet z individuálních zkušeností a hledat možné způsoby organizační struktury pro maximální podporu výuky v souladu se Začít spolu.
KVĚTEN
6. 5. MŠ – Plánování do center aktivit – Jak si užít neděli jinak než plánováním CA? Jak si zjednodušit a zároveň zefektivnit svoji práci? Připomenutí 5ti základních principů plánování do center aktivit, jejich společné hledání v modelové přípravě + možnost vzájemné inspirace vlastním zpracováním témat do CA.
27. 5. ZŠ – Plánování do center aktivit – Jak si užít neděli jinak než plánováním CA? Jak si zjednodušit a zároveň zefektivnit svoji práci? Připomenutí 5ti základních principů plánování do center aktivit, jejich společné hledání v modelové přípravě + možnost vzájemné inspirace vlastním zpracováním témat do CA.
ĆERVEN
3. 6. MŠ – Reflektivní kruh a sebehodnocení – Jak a z čeho všeho se dozvídáme o učení dětí? Jak to zjišťujeme? Jak s těmito informacemi/ zjištěními dále nakládáme? Jaké možnosti formativního hodnocení dětem dáváme?
24. 6. ZŠ – Reflektivní kruh a sebehodnocení – Jak a z čeho všeho se dozvídáme o učení dětí? Jak to zjišťujeme? Jak s těmito informacemi/ zjištěními dále nakládáme? Jaké možnosti formativního hodnocení dětem dáváme?
ZÁŘÍ
2. 9. MŠ – Podnětné prostředí – Co to v praxi znamená podnětné a připravené prostředí pro učení? Jaký je vlastně pravý smysl a potenciál center aktivit? Využíváme jej naplno pro učení a vlastní objevování dětí nebo spíše vytváříme designové koutky a „obýváčky“ plné nejrůznějších hraček a pomůcek?
23. 9. ZŠ – Podnětné prostředí – Co to v praxi znamená podnětné a připravené prostředí pro učení? Jaký je vlastně pravý smysl a potenciál center aktivit? Využíváme jej naplno pro učení a vlastní objevování dětí?