Aktivně podpořit vzdělávání zaměstnanců a spolupráci s odborníky
Pomoci škole najít a udržet zaměstnance
Jednotlivé body jsou podrobněji rozepsané na výše uvedeném webu. Zpracovali je odborníci a odbornice sdružení ve výzvě Domácí úkoly 2021 a shrnuli v ní tipy na jednoduchá, ale účinná opatření pro podporu vzdělávání, která může zavést každá obec. Věříme, že nyní před komunálními volbami mohou být cennou inspirací pro kandidující politiky a političky. A protože volby nás čekají za necelých 14 dní, nabízí se možnost řešit tato aktuální témata s kandidáty ve vaší obci. K dispozici je také volně dostupná brožurka 7 investic, která je určena všem klíčovým hráčům v oblasti školství na regionální úrovni – patří mezi ně hlavní organizace z oblasti školství a zřizovatelů škol, jejich zástupci, komunální politici, ale také zástupci jednotlivých škol.
Jsme rádi, že jsme jedním z partnerů tohoto projektu, který obsahově koresponduje s posláním naší organizace, a věříme, že společnými silami se nám podaří zlepšit podmínky pro fungování škol.
V odborném časopisu Pedagogika právě vyšla přehledová studie k programu Začít spolu.Autorkami materiálu jsou Jana Poche Kargerová, Alena Seberová a Věra Váňová Krejčová.
Studie mapuje vývoj programu i jeho vliv na inovace ve vzdělávání v ČR na poli inovací preprimárního a primárního vzdělávání v České republice. Záměrem bylo nejen popsat konkrétní kvalitativní změny, které program vnesl a vnáší do každodenní pedagogické praxe škol, ale rovněž zachytit dopady implementace programu Začít spolu na širší terén kurikulární reformy a kvality profesního rozvoje učitelů.
Celou studii si můžete stáhnout ZDE anebo přečíst v online verzi ZDE.
Step by Step ČR má dvě novinky ve své nabídce publikací o programu Začít spolu. První je brožura „Začít spolu v kostce“, která nabízí základní přehled a je určena pro úvodní seznámení s programem. Autorkou je zkušená metodička programu Mgr. Věra Váňová Krejčová, Ph.D.
Nabídka metodických publikací se dále rozšiřuje o příručku autorky a kmenové lektorky Mgr. Anny Babanové „Centra aktivit: Cesta ke smysluplnému učení“. Jedná se o unikátní materiál, vycházející z praxe programu Začít spolu, nabízející důkladnou dokumentaci a kritickou reflexi, ale také metodické nástroje, jak stávající praxi rozvíjet a zkvalitňovat.K tomu slouží také nová online učící platforma, která na publikaci navazuje konkrétními ukázkami plánování.
Představení publikace „Centra aktivit: Cesta ke smysluplnému učení“
Více než dvě stě ilustrací z praktických zkušeností učitelek a učitelů, spolupráce několika desítek vyučujících napříč školami a třídami Začít spolu po celé České republice, myšlenky a zkušenosti více než šedesáti učitelů a učitelek a expertů a expertek, kteří s organizací Step by Step ČR v průběhu tří let spolupracovali na vzniku tohoto materiálu. Příručka je provedena v moderním grafickém designu a vazbě, která umožňuje knihu zcela rozevřít.
„V publikaci autorka Anna Babanová klade otázky, zda skutečně poskytujeme v centrech aktivit dětem možnost volby, zda jsou naše zadání dětmi vnímaná jako smysluplná, zda doopravdy integrujeme vzdělávací obsahy nebo je spíše uměle šroubujeme na zvolené téma. Zároveň předkládá důkazy toho, že centra aktivit nabízejí prostor pro hluboké učení, jak ho definuje Michael Fullan. Hluboké učení podle něj stojí na šesti pilířích, kterými jsou rozvoj charakteru, občanství, spolupráce, komunikace, kreativita a kritické myšlení. Fullan hovoří o stejných kompetencích, které v programu Začít spolu rozvíjíme a pěstujeme spolu s dětmi, jejich rodiči a také kolegy učiteli. K reflexi programu Začít spolu přistupuje publikace i v kontextu současné pedagogiky a aktuálních výzev pro český vzdělávací systém, které přinášejí Strategie 2030+ nebo tzv. velké revize Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání. A opět silně poukazuje na to, že Začít spolu nabízí životaschopný, praxí prověřený vzdělávací model pro rozvoj kompetencí v podmínkách rovných příležitostí pro každé dítě, model, který je možné v současném složitém světě následovat,” vysvětluje ředitelka organizace SbS ČR, Iveta Pasáková, v úvodu do příručky.
Publikace přináší konkrétní příklady, jak lze u dětí podporovat myšlení vyššího řádu, jak se nebát učení prostřednictvím velkých myšlenek, jak maximálně vytěžit reflexi pro prodloužení momentu učení, jak promýšlet cíle, aby děti porozuměly tomu, čím se v centru zabývají, jak využít potenciálu center pro rozvoj kreativního myšlení atd. Najdete zde bezpočet příkladů responzivního přístupu, kdy učitelé podporují individuální vzdělávací cestu každého dítěte, které mají ve třídě.
Centra aktivit jsou nejčastěji vnímána jako organizační forma výuky, která je v programu Začít spolu zařazována zejména na podporu vrstevnického učení a kooperace. Autorka Anna Babanová ukazuje, že potenciál center aktivit je ještě větší. Představují formát, ve kterém je možné mapovat dopad práce v centrech na učení dětí, sledovat jejich učební pokrok, rozvíjet jejich kognitivní a metakognitivní dovednosti. V příručce najdete jednotlivé kapitoly, věnované centrům aktivit: Čtení, Psaní, Ateliér, Matematika, Věda a objevy, v nichž probíhá integrovavá tematická výuka v programu Začít spolu. Děti mají v centrech aktivit unikátní možnost přemýšlet o tom, co se učí a proč. Mají čas dostat se do větší hloubky a vyučující mají čas průběžně vyhodnocovat a jednotlivé úkoly případně upravovat. To vše dohromady tvoří ideální formát pro responzivní vyučování. K usnadnění plánování a vyhodnocování integrované tematické výuky v centrech aktivit Anna Babanová sestavila konkrétní nástroje.
Citace účastníků a účastnic kurzu Plánování do center aktivit (CA) v ZŠ, realizovaného v Praze v dubnu 2022, ve kterém byla publikace poprvé představena veřejnosti pod vedením Anny Babanové a Mirky Škardové.
Anna Babanová, autorka publikace
„Uvědomil jsem si, jak důležité jsou velké myšlenky při plánování a otevřený způsob zadávání práce do center. Díky tomuto školení posunu svá centra zase o level výš.“
„Nejvíce jsem ocenila, že mě kurz skutečně posunul v plánování CA kupředu. Uvědomila jsem si, že nemusím vše dělat složitě.“
„Dostala jsem nástroje, jak dát CA větší smysl, ale jak si zároveň plánování sobě ulehčit.“
„Odcházím s novými informacemi a pořádkem v hlavě.“
„Na kurzu jsem si uvědomila, že centra aktivit připravuji spíše povrchněji. Naučila jsem se jít více do hloubky.“
„Nejvíce jsem ocenila nástroj Kritéria pro plánování CA. Uvědomila jsem si díky nim, jak důležitý je hlas a volba dětí v každém úkolu, který v centrech řeší.“
Příručka je určena především vyučujícím, kteří již program Začít spolu znají z vlastní zkušenosti a nyní hledají odpovědi na své otázky či nové pohledy na plánování center aktivit. Je určena také těm, kteří se šířeji zajímají o otázky integrované tematické výuky a hledají způsoby, jak ji uchopit smysluplně. Příručku mohou shledat užitečnou také lidé v pozicích pro poskytování metodické nebo mentorské podpory, pedagogického vedení učitelského sboru, školitelé a školitelky budoucích vyučujících nebo VŠ pedagogové věnující se přípravě budoucích učitelů.
Těžištěm obsahu příručky jsou ukázky reálné praxe v centrech aktivit. Komplexní zadání a výstupy z center aktivit se do příručky nevešly. Vybrané příklady jsou však k dispozici na novém webu „Centra aktivit v Začít spolu“ (zacitspolu.eu/centra-aktivit), který vznikl jako podpůrný materiál k příručce a je volně přístupný. Tato online učící platforma doplňuje publikaci o materiály vyučujících a do budoucna bude sloužit jako zdroj příkladů dobré praxe, odpovídající metodice Začít spolu.
Publikaci Centra aktivit bude možné si zakoupit na velkých akcích Step by Step ČR (např. na Letní škole Začít spolu v Turnově) anebo ji objednat na emailu info@sbscr.cz za cenu 450 Kč + poštovné 150 Kč.
Brožuru Začít spolu v kostce od nás dostanou absolventi dvou a vícedenních kurzů Začít spolu jako dárek. Absolventi kratších kurzů od nás získají ebook, tj. elektronickou verzi publikace. Tištěnou verzi lze objednat na emailu info@sbscr.cz za cenu 100 Kč, poštou ji zasíláme při odběru 5 kusů a více.
Vydání obou publikací finančně podpořily Nadace BLÍŽKSOBĚ a Nadace České spořitelny.
Máme dobrou zprávu pro všechny zájemce o program Začít spolu: na světě je nová brožurka ZAČÍT SPOLU V KOSTCE, která nabízí základní přehled o programu na 44 stranách.
Knížka jednoduchou a srozumitelnou formou představuje čtenáři principy Začít spolu, jeho metodiku a seznamuje s reálnou podobou programu v mateřské a základní škole. Začít spolu v kostce bude sloužit jako první podklad pro seznámení s programem, proto ho kromě účastníků základních kurzů mohou využít také rodiče a všichni ti, kdo chtějí o programu získat základní informace a praktické ukázky z praxe.
Autorkou je zkušená metodička programu Mgr. Věra Váňová Krejčová, Ph.D., která Začít spolu zná a spoluvytváří již od samého počátku. Na publikaci dále spolupracovaly Ing. Dita Hrudová (editorka), Ing. Kateřina Hončová (grafička a ilustrátorka) a Mgr. Petra Blahnová (jazyková korektorka).
Vydání publikace finančně podpořila Nadace České spořitelny.
Brožurku od nás dostanou absolventi dvou a vícedenních kurzů Začít spolu jako dárek. Absolventi kratších kurzů od nás získají ebook, tj. elektronickou verzi publikace. Tištěnou verzi lze objednat na emailu info@sbscr.cz za cenu 100 Kč, poštou ji zasíláme při odběru 5 kusů a více.
Jsme hrdí na to, že jsme jako spolutvůrci stanoviska SKAV přispěli k potřebným revizím rámcových vzdělávacích programů (RVP).
Stálá konference asociací ve vzdělávání, z. s. (SKAV) zveřejňuje stanovisko Revize RVP podle SKAV. Dokument je výsledkem dlouhodobé expertní práce, nad kterou vyjádřily shodu tři desítky členských organizací SKAV. Step by Step ČR reprezentuje v pracovní skupině SKAV ředitelka Iveta Pasáková.
Cílem pracovní skupiny je připravovat podklady pro implementaci hlavního advokačního tématu SKAV: kompetenčně pojatého kurikula v rámci revize RVP. Prvním úkolem této PS bylo zpracovat tzv. policy paper ke komplexnímu pojetí nového kurikula. Nyní budeme toto naše pojetí komunikovat s dalšími aktéry v systému a hledat na základních parametrech revize RVP shodu. Organizace SKAV v dokumentu vyzývají, aby diskuse o probíhající revizi kurikula nezačínala na konci, tedy u obsahu vzdělávání, ale u otázky, jak děti vzdělávat, aby byly připraveny pro život ve světě čelícím řadě závažných výzev. Platí přitom, že má-li škola budoucí generace vybavit nástroji, které jim pomohou najít odpověď na dosud nezodpovězené otázky, vyžádá si to zásadní proměnu vzdělávání.
V dokumentu jsou pojmenovány principy, na nichž má být podle jeho signatářů revize RVP postavena. Zároveň upozorňuje na rizika, s nimiž se tvůrci kurikula budou muset vyrovnat, má-li školní vzdělávání vhodné nástroje dětem poskytovat.
S radostí sdílíme tip na novou knížku pro MŠ, jejíž spoluautorkou je Petra Dvořáková, metodička programu Začít spolu.
Kniha aktivit pro MŠ se zaměřuje na široký repertoár různých druhů činností: témata pro ranní kruh, výtvarné práce, hry s písmenky a textem, manipulační stolní hry, hudební aktivity, pokusy a objevy, konstrukční hry, sebeobslužné dovednosti, rozvoj pohybu a relaxace, manuální aktivity, dramatika a práce s pískovničkou. Kniha slouží jako soubor nápadů, jak dané aktivity ve všech těchto oblastech s dětmi provádět. Je tedy možné využít všechny aktivity, nebo pouze některé, pracovat s knihou tvořivě a brát si z ní nápady dle probíraného tématu. Každé téma je rozpracováno na jeden týden. Mnoho témat ale děti zaujme a v závislosti na jejich potřebě je možné téma probírat více týdnů, pracovat s dětmi pomaleji a aktivity si vybírat v průběhu delšího časového bloku (každé téma tedy lze provádět po dobu dvou až tří týdnů). Každé téma je na úvod opatřeno charakteristikou v rámci RVP a na závěr kapitoly pak opatřeno přehlednou tabulkou, kterou je možno umístit na nástěnku pro rychlejší a přehlednou orientaci rodičů. Pracovní listy, které přímo navazují na činnosti, jsou součástí každého tématu.
Marcela Trantinová je učitelka MŠ s mnohaletou praxí. Věnuje se logopedii, rozvoji komunikačních a řečových dovedností dětí. Jana Zetková vystudovala střední pedagogickou školu, obor učitelství pro MŠ. Jako učitelka v MŠ pracuje víc než 30 let. Je lektorkou keramické dílny pro děti. Petra Dvořáková je od roku 2010 ředitelkou Mateřské školy Šestajovice v Praze. Vystudovala Univerzitu Hradec Králové, obor Pedagogika předškolního věku. Je metodičkou a lektorkou programu Začít spolu. Marie Bartošová působí jako učitelka v MŠ. Věnuje se cvičení dětské jógy.
Aby bylo skutečně možné využít potenciálu každého žáka na maximum, je nezbytné začít systematicky odstraňovat propastné rozdíly v podmínkách a kvalitě poskytovaného vzdělávání mezi regiony i jednotlivými školami, které nelze svést jen na socioekonomické zázemí žáků. Experti v oblasti vzdělávací politiky proto připravili seznam opatření, na která česká vzdělávací politika už léta marně čeká. Opatření jsou nezbytným základem moderního školství, k němuž vytyčila cestu Strategie vzdělávací politiky ČR do roku 2030+.
V inciativě je nyní 7 autorských organizací a 14 podporujících. Řady podporujících organizací rozšířily nově i Mezinárodní cena vévody z Edinburghu, Kritické myšlení, Junior Achievement Czech, Projekt Odyssea a Jules a Jim.
Ve spojení s autorskými organizacemi se připravuje také podcast Domácí úkoly 2021. Celkem vyjde osm dílů, a to:
Návrat dětí do škol, dopady COVID na děti
Národní plán obnovy a vzdělávání
Příprava učitelů
Střední článek vzdělávací soustavy
Evidence based ve vzdělávací politice
Školy a jejich ředitelé
Neformální vzdělávání jako popelka vzdělávací politiky
S radostí vám přinášíme nový webinář, který reaguje na aktuální potřeby pedagogů. Online výuka má svá specifika a výzvy, které lze zvládnout díky digitálním kompetencím. Naučíme vás používat metody, které nám technologie nabízejí.
Jak na výuku online 6. 4. 16-18 h
Distanční výuka nám řadu výukových metod a možností vzala, nemálo příležitostí učitelům a žákům ale také dala. V úvodu webináře budeme sdílet principy, které přispívají ke zkvalitňování distanční výuky, a poté se budeme věnovat metodám a strategiím, jež se v online dobách ukázaly jako funkční. Nebudou chybět ani tipy na podporu interakce a pozornosti žáka během online hodin či doporučení na nejosvědčenější učitelské aplikace.
Lektorky:
PhDr. Jana Poche Kargerová, Ph.D. vystudovala FF UK v Praze, doktorát získala na PedF UK. Vyučuje na Pedagogické fakultě UK v Praze, kde se zabývá především didaktikou 1. stupně ZŠ a organizací pedagogických praxí včetně kurzu mentoringu pro fakultní učitele. Je lektorkou vzdělávacího programu Začít spolu a spoluautorkou Metodického průvodce pro 1.stupeň základní školy tohoto programu. Je také autorkou publikace Spolupráce s rodinou a komunitou v programu Začít spolu. Prostřednictvím lektorské činnosti a skupinové reflexe WANDA poskytuje pedagogům podporu v rozvoji jejich profesních kompetencí. Zaměřuje se na implementaci vzájemné kolegiální podpory v základních i mateřských školách.
PhDr. Petra Vallin, Ph.D. vystudovala Učitelství pro 1. stupeň se specializací angličtina, kterou pak 10 let vyučovala. Aktuálně se věnuje lektorování seminářů a workshopů o inovacích ve vzdělávání a koordinaci rozvojových projektů. Na Pedagogické fakultě UK vyučuje několik kurzů pro zahraniční studenty, podílí se na tandemové výuce didaktiky 1. stupně ZŠ a je zapojena do dvou projektů: Zavádění formativního hodnocení na ZŠ a SPIN – Spolupráce a inovace, jehož cílem je především větší propojení teorie a praxe v přípravě budoucích učitelů. Působí jako metodik a lektor CLIL. Je spoluautorkou publikace CLIL: Inovativní přístup nejen k výuce cizích jazyků.
Webinář je určen pro pedagogy 1. stupně a cena je 500 Kč.
Pravidelná tematická online setkání s metodičkami programu Začít spolu pokračují jako tzv. „metodické čtvrtky“.
Online setkání pro MŠ budou se budou konat vždy jednou za měsíc ve čtvrtek od 14h.
Online setkání pro ZŠ proběhnou také jednou za měsíc ve čtvrtek, začínají však od 15h.
Setkání jsou zaměřená na jednotlivé didaktické oblasti programu Začít spolu jako např. podnětné prostředí, plánování do CA, aktivní spolupráce s rodinou, struktura dne v ZaS, reflektivní kruh, formativní hodnocení apod. Dvouhodinový formát dává však prostor také vašim dotazům a umožňuje sdílení zkušeností.
Zatímco v loňském roce jsme online konzultace představili jako pilotní projekt za dotovanou cenu, nyní vám již nabízíme plně profesionální online webináře, které čerpají z našich bohatých zkušeností. Ve většině případů mají témata přesah do problematiky, která osloví všechny vyučující naplňující požadavky moderní pedagogiky. Jako bonus vám navíc dáváme prostor pro řešení vašich konkrétních potřeb.
Ceny těchto akcí jsou:
online konzultace s metodičkou ZaS: 350 Kč
online webinář s hostem: 500 Kč
Přihlásit se můžete na našem webu ZDE. Potvrzení / daňový doklad pro vaši školu vám na požádání rádi vystavíme.
