Další zahraniční stáž pro pedagogy MŠ i ZŠ zamířila v termínu 19. – 24. června 2022 do slovinské Lublaně. Součástí programu byly návštěvy vybraných škol, ale také výprava na jezero Bled a společná degustace místních specialit.
Stáže se účastnilo 18 pedagogů, kteří navštívili mateřskou a základní školu v hlavním městě Lublaň, mateřské školy Otona Župančica hlásící se k programu Začít spolu – Mlinček a Oplotnica, mateřskou školu Bled u turisticky vyhledávaného jezera Bled a mateřskou školu Lítia.
Celou stáží nás provázela pohostinnost, srdečnost, otevřenost a zapálenost, slovinských pedagogů, prezentace slovinského školského systému a filosofie jejich přístupu ke vzdělávání, který je orientován na dítě a jeho potřeby na cestě vzděláváním. V mateřské škole Bled jsme měli příležitost účastnit se školní oslavy u příležitosti výročí osamostatnění Slovinska, kdy se všechny třídy i s nejmenšími dětmi (od 11 měsíců) sešly ve venkovním areálu a účastnily se programu s písněmi a tancem v tradičním slovinském lidovém kroji. Byla to ukázka vedení dětí od nejútlejšího věku k vlastenectví a pocitu sounáležitosti. Jako bonus pro účastníky stáže byla procházka kolem překrásného jezera Bled a plavba lodí na ostrůvek, kde byla možnost ochutnat tradiční slovinský moučník Potica, což je závin s různými náplněmi, pečený v bábovkové formě.
Ve slovinských školkách a školách mají školní jídelny, které dětem připravují stravu během dne a v námi navštívených zařízeních se navíc zaměřovali na výběr potravin od regionálních dodavatelů a farmářů. Děti často jí ve venkovním prostředí, do kterého učitelé přenášejí i vzdělávací nabídku. Učí děti v přírodě a o přírodě, metodami, které jsou pro děti hrou, provázanou pohádkou, příběhem – například o slovinské postavičce Kekec. Vše plynulo bez důrazu na výkon, nenásilně, kdo se nechtěl aktivit účastnit, nemusel, zůstal u toho, co si vybral jako hru, do které se ponořil, nikdo jej z ní nevyrušoval. A pedagog pozoroval, vyhodnocoval, co nabídnout komu příště. Naše zjištění jsme si zaznamenávali a reflektovali. Ze Slovinska si přivážíme spoutu drobných nápadů, lehkost a neusilování s pocitem velké podobnosti naší práce ve vzdělávání s programem Začít spolu.
Organizace Step by Step ČR pořádá zahraniční stáže pro pedagogy již od roku 2013 do 11 zemí EU. Využíváme přitom odborné zkušenosti našich lektorů, členství v mezinárodní organizaci ISSA a možnosti financování stáže z šablon OP VVV (šablona Zahraniční stáže), nových šablon OP JAK (šablona Vzdělávání pracovníků ve vzdělávání) i programů Erasmus+. V případě zájmu o zprostředkování stáže můžete kontaktovat projektovou manažerku SbS ČR, Janu Schierlovou, e-mail: jana.schierlova@sbscr.cz, tel. +420 731 478 031.
Další zahraniční stáž pro pedagogy ZŠ zamířila v termínu 8. – 13. května 2022 do finských Helsinek. Součástí programu byly návštěvy vybraných škol, ale také výprava na Finský hrad Suomenlinna a společná večeře s degustací finských specialit.
Do prvního dne stáže zasáhla stávka učitelů a dalších profesí ve státním sektoru. Díky ředitelce školy Jupperin, paní Pi Yli Penttila, měla naše skupina možnost seznámit se také s aktuálními problémy finského školství a nahlédnout na otázky vzdělávání z jiné perspektivy.
Od druhého dne stáže již probíhaly náslechy ve školách za přítomnosti dětí a pedagogického sboru. Skupina navštívila školu Jupperin Espoo, soukromou waldorfskou školu Espoo Steinerschool a také prvostupňovou školu Kaleva. Všechny školy poskytují školákům bezplatné vzdělávání i všechny pomůcky a stravování, propracovaný sociální systém zajišťuje ve školách také psychologa, sociálního pracovníka, zdravotníka a speciálního pedagoga. Dětem je dáno více volnosti a svobody, ale současně jsou aktivně zapojeny do procesu učení a přebírají více zodpovědnosti, což plně koresponduje s principy programu Začít spolu.
Školní docházka začíná v sedmi letech a první stupeň je od 1. do 6. třídy, přičemž třídní učitel má možnost si zvolit třídu. Nejen v tomto směru zde funguje kolegiální spolupráce, neboť učitelé se navzájem zastupují v odborných předmětech podle toho, který z nich má v daném předmětu lepší kompetence.
Účastníci stáže diskutovali v rámci reflexe mnoho pozitivních aspektů, které ve školách zaznamenali a které by rádi přenesli i do svých škol. Mezi inspirativní náměty patří např. organizace rozvrhu v rámci bloků, kde je větší prostor pro integrovanou tematickou výuku, více formativního hodnocení na úkor známkování a zejména individualizace a podpora silných stránek dětí místo upozorňování na chyby a problémy. V případě problémů s učením se učitelé žáka snaží maximálně podpořit, a to napříč celým pedagogickým sborem, aby dítěti umožnili posílit zdravé sebevědomí.
V tomto směru nás zaujala prezentace o pozitivní pedagogice na waldorfské škole, kde tuto koncepci uplatňují při výuce a sledují její vliv na psychický a osobnostní rozvoj a zlepšení celkových výsledků dětí.
Obecně je podporována jakákoli snaha žáků se učit nebo se zapojit do mimoškolních aktivit, takže žáci nejsou limitováni přijímacím řízením, ale v případě nedostatečné kapacity se vytvoří nová místa, aby bylo každému zájemci umožněno se aktivity účastnit.
Společné prostory jsou vybaveny v duchu „well-being“ tak, aby se v nich žáci a učitelé cítili dobře, pamatují na relaxační zóny a pohodlné vybavení. Děti mají větší svobodu pohybu a často se učí venku. Účastnili jsme se vyučovací hodiny na téma „Co pro mne znamená příroda“, kdy žáci trávili v přírodě část výuky, aby zachytili svůj vztah k přírodě vlastními fotosnímky a následně ze snímků tvořili společnou koláž, sdíleli své prožitky a reflektovali své pocity.
Větší samostatnost se uplatňuje také ve školní jídelně, která funguje na principu samoobslužnosti. Školáci mají sice skromnější nabídku jídel, než v českých jídelnách, ale jídelníček je sestavený účelně a každý strávník si sestaví vlastní porci, kterou je reálně schopen sníst.
Své poznatky doplňuje také Mgr. Jana Sadilová z První jazykové základní školy Horáčkova v Praze 4:
„Finský úspěch nevyrůstá ze zázračných vyučovacích metod, ale spíš z atmosféry a z přístupu k dětem. Všichni dělají všechno. Přišli jsme do „měkké dílny“ a tam seděly holky u šicího stroje a šily si tepláky. V dřevodílně zrovna vyráběli lžíci do sauny na zchlazení kamenů. V hudební místnosti bylo 20 kytar, 20 kláves a plno dalších hudebních nástrojů, které děti mohly využívat. V jídelně si děti samy naberou jídlo a vše po sobě uklidí. Každou přestávku všechny děti chodí ven za každého počasí. Jen při teplotě -22 stupňů mají omezení. Byl to pro nás ve Finsku dobře strávený, smysluplný čas, plný inspirace a sdílení.“
Organizace Step by Step ČR pořádá zahraniční stáže pro pedagogy již od roku 2013 do 11 zemí EU. Využíváme přitom odborné zkušenosti našich lektorů, členství v mezinárodní organizaci ISSA a možnosti financování stáže z prostředků Šablon III. a nově také Erasmus +. V případě zájmu o zprostředkování stáže můžete kontaktovat projektovou manažerku SbS ČR, Janu Schierlovou, e-mail: jana.schierlova@sbscr.cz, tel. +420 731 478 031.
Kapacita stáže do slovinské Lublaně je téměř naplněna a my vám nabízíme poslední místa, než uzavřeme registraci.
Zahraniční stáž patří mezi oblíbené akce z naší vzdělávací nabídky a je vždy zdrojem nové inspirace, podnětů a nezapomenutelných „AHA“ momentů, které vás obohatí v rovině profesní a osobní, také díky řadě nových kontaktů.
Stáž zahrnuje stínování pedagogických pracovníků v hostitelské škole, školském poradenském zařízení, či jiné výchovně vzdělávací instituci, řízené debaty a konzultace s pedagogickými pracovníky a schůzky s dětmi, žáky, studenty a učiteli a dalšími pracovníky ve vzdělávání.
Stáž je svým obsahem zaměřena na seznámení se s komplexním vzdělávacím systémem v dané destinaci s návštěvou min. dvou mateřských škol. Odborným průvodcem stáže bude garantka programu Začít spolu, tlumočení bude zajištěno.
Slovinsko patří stejně jako Step by Step ČR do mezinárodní sítě ISSA (International Step by Step Association), proto zde můžeme využít osobní kontakty ve školách, které pracují s podobnou vzdělávací metodikou.
Cena stáže ve Slovinsku je nižší, než ve většině zemí EU. Cena je při počtu 15 účastníků kalkulována na 34.000 Kč a lze ji hradit ze Šablon III. V rámci stáže pro Vás bude zajištěno ubytování v hotelu včetně snídaně, doprava Praha – Slovinsko a zpět, místní doprava, odborný program vedený garantem stáže a tlumočnické služby. Cena nezahrnuje obědy a večeře, dopravu na místo odjezdu na stáž (Praha) a zpět a pojištění. Doporučujeme Vám zajistit si tzv. připojištění na Covid-19, které Vám kryje náklady a storno v případě onemocnění.
Termín stáže je 19. – 24. června 2022.
Registrace přihlášek se uzavírá v pondělí 25. dubna. V případě, že máte zájem se k nám ještě připojit, neváhejte.
V termínu 4. – 10.4.2022 se uskutečnila stáž v nizozemském městě Zwolle. Tentokrát organizovala Step by Step ČR výjezd pro tři skupiny současně. Mezi účastníky byli zástupci mateřských škol, základních škol a studenti metody eduScrum pod vedením nizozemského lektora Marka Postemy. Organizaci stáže měla v rukou zkušená projektová manažerka Jana Schierlová a lektorky z týmu Step by Step ČR.
Přínos stáže pro mateřské školy shrnuje Marcela Trantinová z MŠ Šestajovice: “Nizozemský školský systém je velice otevřený. Dobrá energie je založená na spokojených dětech, pedagogové jsou v rolích průvodců, bez stresu, v pohodě. Velice s dětmi kooperují, jsou otevření novým nápadům v plánování. Den nemá zcela pevná pravidla, spíše jen orientační časy. Není nutné se zcela držet tzv. témat. Přínosné bylo vidět naživo proces v mateřské škole, výtvarné nápady, propojení tříd a v podstatě i dětí. Obohacením stáže byly prezentace zajímavých témat a získání nových kontaktů. Kombinace možnosti účastnit se stáže, skvělé organizace, dobrého překladu a výborné party lidí pro nás znamená nové nakopnutí v našich pedagogických aktivitách.”
Zástupci základních škol vnímali stáž zejména hodnotovou perspektivou. “Velmi oceňuji organizaci a přínos stáže v holandském Zwolle. Stáž organizovaná organizací Step by Step ČR mě utvrdila v tom, že program Začít spolu je cestou správným směrem ke zlepšení a modernizaci základního školství v ČR.” Mgr. Martin Joza, ZŠ a MŠ Tatenice
“Jsme rády, že jsme mohly na vlastní oči vidět, jak se v holandském základním školství propojují a podporují hodnoty respektu k odlišnosti a jedinečnosti každého žáka. Pestrost činností a ohleduplný přístup k potřebám dětí rozhodně potřebuje i naše školství.” Tým ZŠ a MŠ Bernartice nad Odrou
Také účastníci zaměření na metodu eduScrum si rozšířili své obzory. “Proto, abychom na vlastní oči viděli práci s metodou eduScrum, jsme se vydali v dubnu do Nizozemska. Náš školitel Mark Postema nám na praktických příkladech práce žáků ukázal, jak tato metoda funguje. Zjistili jsme, že metoda eduScrum jde aplikovat na výuku vybraných předmětů na ZŠ v ČR a lze ji využít jako pokračování programu Začít spolu. Dále jsme se seznámili s metodou výuky AGORA. Byli jsme seznámeni s průběhem výuky, zadávání výzev, prohlédli jsme si prostory školy a promluvili s učiteli i žáky. V rámci stáže jsme poznali vzdělávací systém v Nizozemí. Byla nám představena i příprava budoucích pedagogů na univerzitě ve Zwolle.” Pavel Richter, ZŠ Kbely
Step by Step ČR zve vedení škol na další setkání s programem Začít spolu, které se uskuteční ve čtvrtek 26. a v pátek 27. května 2022 v hotelovém resortu Jesenice u Rakovníka.
Tentokrát bude připraven dvoudenní program pro dvě skupiny ředitelů. Zástupci vedení škol, kteří se již zúčastnili úvodní části programu, jsou nyní zváni na navazující setkání.
Program je však připraven také pro skupinu vedení, která se setkání bude účastnit poprvé.
V rámci tohoto úvodního programu se zaměříme na témata, která vyplývají z potřeb vedení škol:
jak poznáme kvalitu programu ZaS na své škole
jak poskytujeme zpětnou svému pedagogickému týmu
jak prezentujeme školu Začít spolu rodičům a širší veřejnosti
jaké jsou zkušenosti s programem Začít spolu v jiných školách doma a v zahraničí
Setkání povede Iveta Pasáková, ředitelka SbS ČR, a Jana Schierlová, projektová manažerka
KDY: čtvrtek 26. – pátek 27. května 2022, registrace ve čtvrtek od 9.00, začátek programu v 10.00, ukončení v pátek v 15.00
KDE: www.hotel-jesenice.cz , hotelový resort Jesenice, U Velkého rybníka 188, Jesenice u Rakovníka
CENA: 4 500 Kč (v ceně je ubytování, snídaně, obědy, dvoudenní program, materiály)
Zahraniční stáže jsou součástí naší vzdělávací nabídky pro pedagogy MŠ a ZŠ. Aktuálně rozšiřujeme nabídku stáží o novou destinaci – slovinskou Lublaň. Stáž proběhne v termínu 19. – 24. června 2022 a samotná stáž v Lublani bude od pondělí 20. do pátku 24. června.
Slovinsko patří stejně jako Step by Step ČR do mezinárodní sítě ISSA (International Step by Step Association), proto zde můžeme využít osobní kontakty ve školách, které pracují s podobným vzdělávacím programem. Zahraniční stáž zahrnuje stínování pedagogických pracovníků v hostitelské škole, školském poradenském zařízení, či jiné výchovně vzdělávací instituci, řízené debaty a konzultace s pedagogickými pracovníky a schůzky s dětmi, žáky, studenty a učiteli a dalšími pracovníky ve vzdělávání. Stáž je svým obsahem určena k seznámení se s komplexním vzdělávacím systémem v dané destinaci, v tomto případě se zaměřením na MŠ s návštěvou minimálně dvou mateřských škol. Odborným průvodcem stáže bude garantka programu Začít spolu.
V rámci stáže pro Vás bude zajištěno ubytování v hotelu včetně snídaně, doprava Praha – Slovinsko a zpět, doprava do místa konání stáže, místní doprava, odborný program vedený garantem stáže a tlumočnické služby. Dopravu na stáž zajistíme autobusem, který nám bude k dispozici po celou dobu našeho pobytu. Vlastní doprava pro nás znamená nejen větší komfort, ale také možnost navštívit více míst v širším okolí. Stáž je možné financovat ze Šablon III.
Pokud svou účast ještě zvažujete, můžete nahlédnout do hodnocení stáže ve Slovinsku, organizovanou Step by Step ČR v roce 2019:
• Bc. Jana Bartošová, ředitelka MŠ Čeladenská beruška:
„V září 2019 jsem navštívila několik mateřských škol ve Slovinsku. Měla jsem možnost pozorovat průběh vzdělávání dětí a pak diskutovat s učitelkami a vedením navštívených škol. Stáž mi umožnila srovnat vzdělávací systém u nás a ve Slovinsku a příklady dobré praxe překlopit do vlastní práce. Inspirovala jsem se nejen prostředím a vzdělávacími postupy, ale také jsem se ukotvila ve svém směřování.“
• Jana Zetková, zástupkyně ředitelky MŠ Šestajovice, okr.Praha – východ:
„Již cesta autobusem s úžasnou partou do té doby mně neznámých kolegyň slibovala, že se určitě nudit nebudeme. Nádherná atmosféra historické Lublaně, perfektní ubytování a neodolatelné snídaně dávaly zapomenout, že jsem vlastně na služební cestě. Ani pracovní část mě nezklamala. Ve všech školkách se nám dostalo vřelého přijetí a slovinské kolegyně nám dovolily nahlédnout opravdu z blízka pod pokličku jejich vzdělávacího procesu. Některým z nás došlo místo na disku s fotografiemi již první den. Přestože se slovinský systém školství od toho našeho dost liší, pedagogům zde jde, stejně jako nám, hlavně o děti. Těm je přizpůsoben opravdu každý kout předškolních zařízení. Wow momentů a inspirace, kterou jsem si přenesla do své třídy, mám hodně. A úžasné bylo i to, že jsme se dokázaly dorozumět. Jak ? Světově – anglicko – česko – slovinsky :-)“
„Stáž je výbornou příležitostí k profesnímu posunu. Získáte nadhled, uvědomíte si, kde jste a kam chcete směřovat. Ve školkách ve Slovinsku mě zaujala především střídmost, minimalismus, účelnost a variabilní využití veškerého prostoru jako učebního prostředí. Získala jsem odvahu udělat změnu v oblasti osobního prostoru pro děti. Bonusem navíc je sdílení mezi ostatními účastníky stáže, v otevřeném a bezpečném prostředí. Mohu jen doporučit.„
Aktuálně platné „Covid“ podmínky pro vstup do Slovinska naleznete ZDE.
V případě Vašeho zájmu zúčastnit se této stáže, vyplňte prosím tento formulář a my se Vám ozveme zpět.
40 zástupců vedení skol se sešlo v Suchdole v Praze 6 na dvoudenním programu k principům a metodice programu Začít spolu. Setkání se konalo letos již podruhé, neboť kapacita jarního termínu se velmi rychle zaplnila. Akci organizoval Step by Step ČR s podporou Nadace České spořitelny a již samotný úvod pod vedením Ivety Pasakové a Věry Váňové Krejčové naznačil, že se můžeme těšit na podnětné prostředí.
Účastníci setkání se nejprve věnovali Znakům Začít spolu, které definují kritéria pro práci s programem. Zástupci škol se shodli, že nastavená kritéria jim pomáhají analyzovat, co se ve škole děje a jakým směrem by se koncepce výuky měla posouvat. Znaky Začít spolu se ukázaly být vhodným nástrojem k diskuzi nad kvalitou programu a ukotvení jednotlivých principů.
Dalším bodem programu byla diskuze nad jednotlivými oblastmi řízení v programu Začít spolu, jako je personalistika, vedení lidí nebo materiální a organizačně provozní podmínky.
Vítaným blokem byla praktická ukázka zážitkové pedagogiky na téma Poskytování zpětné vazby s Veronikou Hilskou z Prázdninové školy Lipnice.
Druhý den byl věnován Struktuře dne v programu Začít spolu. Zkušené metodičky Věra Váňová Krejčová a Diana Roubová prošly s účastníky klíčové fáze dne – ranní dopis, ranní kruh, centra aktivit a hodnotící kruh. Následně se pracovalo v jednotlivých centrech aktivit (CA). Účastníci se zapsali do simulovaných center aktivit a dostali zadání, které v rámci tématu sdílejí. V CA Plánování měli například vytvořit celoroční plán na spolupráci s rodiči, v CA Evaluace vymyslet otázky do evaluačního dotazníku pro rodiče, v CA Informování sdílet formy, zdroje, jak informovat rodiče o programu Začít spolu, v CA Pravidla vymyslet pravidla pro spolupráci s rodiči v roli asistentů ve třídě.
V posledním bloku představila ředitelka SbS ČR, Iveta Pasáková, marketingové a PR aktivity a plány pro další období. Za zmínku stojí připomenout kanál Začít spolu na Youtube, který se postupně plní zajímavými spoty o programu.
Během setkání byl také prostor pro neformální setkání a sdílení, neméně důležitou součást komunity Začít spolu. 🙂
Děkujeme všem účastníkům za plné nasazení a inspirativní setkání.
Přinášíme slíbenou reportáž o stáži SbS ČR v Dánsku. Díky vyprávění účastníků výpravy a sdílení jejich „AHA momentů“ máte možnost nahlédnout do zákulisí dánského vzdělávání a dozvědět se více o tom, proč tzv. „well-being“ v Dánsku nepovažují za luxus, ale za životní styl. O své zážitky a fotodokumentaci se s námi podělily zejména dvě kolegyně – Mgr. Markéta Švecová – projektová koordinátorka Step by Step ČR, která v Dánsku strávila semestr na střední škole, a Bc. Dagmar Krčilová – lektorka Začít spolu a ředitelka MŠ Řestoky, kde vybudovala Ukázkovou přírodní venkovní učebnu.
Stáž proběhla v termínu 26. 9. – 1. 10. 2021 a jejím centrem bylo město Odense na ostrově Fyn. Stáže se zúčastnilo 15 pedagožek a ředitelek mateřských škol a jeden učitel a metodik prevence ze střední odborné školy pedagogické. Odbornou garantkou stáže byla metodička Začít spolu Věra Váňová Krejčová. Během stáže jsme navštívili 4 předškolní zařízení, z toho 2 veřejné a 2 tzv. svobodné ve městech Odense a Glamsbjerg. Podívali jsme se také do dvou svobodných základních škol. Úvodní přednášku o systému dánského školství se zaměřením na předškolní péči nám udělala Thinne Nielsen z organizace DLO, zastřešující předškolní péči v Dánsku. Jeden den s námi strávil Peter Bendix Pedersen, předseda dánské asociace pro svobodné vzdělávání, který nám přiblížil filosofii a historii svobodných škol. Ve čtvrtek jsme navštívili fakultu pedagogických a sociálních studií na místní univerzitě UCL. O studiích na fakultě nám řekla a po kampusu nás provedla paní Heather Dawn Johnassen, která se nám hodně věnovala a nabídla nám spolupráci ve smyslu vyslání dánských studentů do našich školek na zahraniční praxi. Teoretické povídání nám hezky doplnilo rámec toho, co jsme měli možnost vidět v praxi.
Markéta Švecová zachytila své postřehy z návštěvy Dánska a my je sdílíme…
Linka, která se táhla celým týdnem, bylo vzdělávání ovlivněné přístupem z perspektivy dítěte a téma wellbeingu, které je v Dánsku všudypřítomné. Heather nám řekla: „Pro nás není well-being luxus, pro nás je to způsob života.“ A doplnila: „Dánsko má velmi omezené nerostné bohatství, ale naše bohatství jsou lidé, do kterých investujeme.“ V Dánsku jsou běžné jesle. Každá školka, kterou jsme navštívili, měla jednu třídu pro děti od 0 do 3 let. Děti jsou v jeslích zpravidla od 10 měsíců věku. Celou dobu je kladen velký důraz na to, aby se každé dítě cítilo v bezpečí a přijaté, aby mělo své místo ve skupině a mělo pocit, že do prostředí, ve kterém tráví hodně času, patří. Bere se hodně ohled na individuální potřeby. Byli jsme třeba svědkem toho, jak učitelka vzala 4 děti zvenku do třídy a ředitel nám vysvětlil, že mají nižší práh citlivosti na delší pobyt venku ve větší skupině a mají pak tendenci být rozrušené. Učitelka je tedy vzala dovnitř a nabídla jim na výběr ze dvou činností, aby se děti zklidnily. Obecně využívají velmi málo hraček, během Covidu prý zjistili, že je to opravdu lepší bez nich. Protože museli pořád všechno desinfikovat, strčili to prostě do sklepa a většinu času trávili venku. Tam zjistili, že děti se mnohem lépe soustředí, spolupracují, jsou zvídavější, vynalézavější a taky spokojenější. Občas teď vytáhnou ze sklepa jednu krabici, děti si hračky užijí a pak je zase obměňují. Školky jsou obecně velmi jednoduše zařízené s minimem nábytku a vybavení. Velký důraz je kladený na pobyt venku. Každá školka měla výbornou zahradu, vždycky částečně neupravenou s různými skrýšemi, lesíky a bunkry, terén byl hodně členitý. Vybavení se nepřizpůsobuje dětem ve smyslu malé židle apod. Upravuje se dospělácký nábytek tak, aby ho pohodlně mohly používat děti, tzn. z jedné strany stolu se přidá stupínek, aby na jedné straně mohli pracovat dospělí a na druhé děti. Záchůdky mají jednoduché přepážky, aby děti měly soukromí. Vnitřní prostor nebývá velký, využívají se sklápěcí stoly atd. Obecně si tam nepotrpí na nějaký přílišný a na odiv dávaný luxus a přebytek čehokoli. Na nepořádek, který se přinese zvenku, se během dne moc nehledí. Děti často pracují s ohněm, sekají dříví, vaří nebo dokonce zpracovávají společnou úrodu, lezou a šplhají po výškách. Dbá se na to, aby děti věděly co a jak se bude během dne dít a s kým budou trávit čas pomocí různých tabulí a vizuálních pomůcek. Složení tříd se sice většinou uzpůsobuje podle věku, ale i podle toho, jak spolu děti vycházejí a jak si rozumí s konkrétními dospělými. Velký ohlas měly u naší výpravy akustické panely. Všimli jsme si, že všude na stropech mají dřevotřískové desky a zjistili jsme, že je to standardní opatření proti hluku, opět kvůli tomu, aby dětská nervová soustava nebyla vystavována přílišnému množství rušivých podnětů. Dány naše udivení velmi překvapilo. 🙂
Podle nového rámcového vzdělávacího plánu je hodně kladen důraz na jazyk, děti jsou každý rok přezkušovány. V rámci plánu mají 6 hlavních oblastí, kterým se věnují v každém tématu, které dělají. V jeslích mají 3 děti na dospělého, ve školce 6 dětí na dospělého. V jedné školce nám dokonce ukazovali hodně promyšlený plán na každý den, kdy každý dospělý měl během dne na starosti konkrétní úkoly jako je pomoc v koupelně a na záchodě, pomoc s převlíkáním, chystání jídla, úklid atd. Odpadlo tak zadávání jednotlivých úkolů konkrétním lidem během dne, prostě na to měli rozpis. Děti mají většinou dost svobody ve výběru toho, čemu se budou věnovat, společné dopolední aktivity mají, ale není výjimkou, že děti se pohybují individuálně po školce. V jedné měli i postýlku na odpočinek během dne. Velký zážitek byla návštěva univerzity UCL, kde měli studenti k dispozici například obrovský ateliér, PlayLab, který měl simulovat prostředí školky, velké venkovní zázemí s ohništěm a nářadím, kde studenti dělali a prožívali to, co děti během běžného dne ve školce.
Obecně Dánové hodně pracují na posílení individuální osobnosti, sebedůvěry a svobody, ale zároveň kladou důraz na spolupráci a fungování v rámci celku, a to je v celém systému vzdělávání i v celé společnosti hodně cítit. Předseda asociace, který jedná s ministry a setkává se s dánským princem, nám vařil kávu, ředitel jedné školy nás přivítal v zástěře a pomáhal nám servírovat jídlo. Než jsme pochopili, že je to ředitel, spousta lidí mu stihla pochválit oběd. 🙂 Nikdo si na nic nehraje, všichni jsou ochotní a milí, vždycky připravení pomoci, rádi se dělí o to, co dělají. I cizinec si připadá přijatý a jako někdo, na kom záleží. Ne nadarmo jsou asi Dánové považováni za jeden z nejšťastnějších národů na světě. Odense je rodné město Hanse Christiana Andersena, poslední den jsme navštívili jeho nově zrekonstruované muzeum a rodný dům. Expozice byla hodně vizuální a interaktivní.
Také Dáša Krčilová shrnuje své zkušenosti.
Věra Váňová Krejčová a Dáša Krčilová testují Baltské moře
Krom několika věcí, které chci změnit v oblasti spolupráce s rodiči (vybavení víceúčelovým nábytkem, vestavba přepážek na toalety dětí pro jejich soukromí), mě oslovil minimalismus při vybavení tříd hračkami. Takže vyčistíme police v CA od pomůcek a hraček na minimum a budeme pomůcky častěji vyměňovat. Vzdělávání v dánských školkách, které jsem měla možnost vidět, probíhalo ve venkovním prostředí, k čemuž podle slov dánských pedagogů hodně pomohla pandemie. V téhle oblasti jsem se utvrdila, že jdeme stejnou cestou. Ve vzdělávání je kladen důraz na dítě, plně se respektuje jeho tempo a potřeby. Tenhle aspekt převažuje nad výkonem, počtem aktivit. Pohoda, klid, důvěra, úsměvy, učitel pozoruje, netlačí. Další AHA moment bylo vzdělávání ve Svobodné škole, systém dělení tříd, učebních bloků, delších přestávek s pobytem venku a pohybem. Také možnost žáků nenastoupit hned po 8. třídě na střední školu, ale dát si roční pauzu, rozmyslet se, jaký obor studia si vybrat, zdokonalovat se ve svých zájmech a bydlet v komunitě s ostatními žáky v domečcích v areálu školy. Ve městě a na ulicích jsem potkávala usměvavé lidi, spoustu z nich na kolech. Město je protkané sítí cyklostezek a na vlastní kůži jsem se přesvědčila, že se dá po městě pohybovat na kole bezpečně. Potkávala jsem mnoho sportujících lidí, často staršího věku, kteří se podle řeky pohybovali rychlochůzí nebo běhali. Ve městě je vytvářen veřejný prostor pro spokojený život lidí napříč generacemi, je tu množství parků, dětských hřišť, sportovišť, veřejná sauna a plovárna zdarma pro všechny – program podporovaný státem pro podporu zdravého životního stylu, prevenci před nemocemi. Statní politika podporuje kvalitní přípravu budoucích učitelů, jak jsme viděli na univerzitě UCL (University College Lillebaelt). Well-being, to je pro mě dánské školství i Dánsko jako takové.
Díky všem účastníkům naší výpravy za spolupráci a skvělou atmosféru. Nám nezbývá než doufat, že se tahle zkušenost promítne do naší české reality.
Je možné učit se zážitkem, zábavně a s radostí? Jaké schopnosti musí mít superhrdina současné doby? Edufest – festival hravého učení „Hra na hrdiny 21. století“ – proběhl na 5 místech v centru Kutné Hory a ve festivalovém parku pod Vlašským dvorem v neděli 19. září.
Step by Step ČR na akci představil učení podle programu Začít spolu na téma „Všechno, co se točí“. Malí i velcí návštěvníci festivalu si mohli vyzkoušet centra aktivit „Matematika“, „Pokusy a objevy“, „Čtení a psaní“ a „Ateliér“, a to pod vedením zkušených lektorek Mirky Škardové a Petry Šubrtové. Nad programem osobně bděla paní ředitelka Iveta Pasáková a o fotodokumentaci se postarala marketérka Dita Hrudová.
Našim záměrem bylo prezentovat jeden z hlavních znaků vzdělávacího programu Začít spolu – centra aktivit a umožnit účastníkům vyzkoušet si na vlastní kůži, co děti ve třídách Začít spolu zažívají zcela běžně. Úkoly v jednotlivých centrech byly postavené na možnosti volby a posilování spolupráce návštěvníků stánku. Zároveň ukázaly, že každý je jiný a může se rozhodnout, do čeho a jakým způsobem se zapojí.
A návštěvníci se zapojili s chutí a v hojném počtu. Každý nám nakonec nakreslil na didaktické kolečko motiv, který se točí. Jen namátkou – točí se kolo, kolotoč, vrtule, balon, bumerang, ale také hlava, film, tornádo, pivo, deska nebo cédéčko, mince, baletka, kostka a spostu dalších věcí! Náš tým jen s úžasem sledoval, jak kreativita dětí i rodičů nezná hranice. A právě pro všechny zvídavé děti (a jejich rodiče) je program Začít spolu jako šitý na míru. 🙂
Festival hravého učení Edufest připravili Nadační fond Eduzměna spolu s kutnohorskými volnočasovými organizacemi, podniky a svými odbornými partnery, mezi něž patří také naše organizace SbS ČR s programem Začít spolu. Videoreportáž z akce si můžete prohlédnout ZDE.
