Rubrika: Začít spolu v médiích

Vše, co bylo publikováno o Začít spolu – články, podcasty, reportáže atd.

  • Global Teacher Prize CR 2022 má svou vítězku

    Cena pro inspirativní pedagogy Global Teacher Prize Czech Republic zná letošní vítěze. Na prvním místě se umístila prvostupňová učitelka Magdalena Málková ze Základní školy Prosperity z Nové Vsi u Kolína. Národní variantu mezinárodního ocenění organizuje EDUin.

    Magdalena Málková, vítězka GTP CR 2022

    Vítězku porota vybírala z deseti finalistů. „U letošních finalistů GTP CZ bylo skvělé vidět kvalitní a promyšlenou výuku na všech stupních vzdělávání. Finalisté dokázali pracovat s cíli výuky, individualizovat, diferencovat i reflektovat cíle výuky. Zároveň ve výuce smysluplně uplatňovali metody a formy práce, dávali žákům a studentům prostor pro diskusi v práci ve dvojicích či ve skupině, využívali zpětnou vazbu,” popisuje člen poroty a ředitel litvínovské Sportovní soukromé základní školy Pavel Škramlík. „U mnoha finalistů vnímám silný příběh a pozitivní energii, se kterou k žákům přistupují. V rozhovorech s finalisty bylo možné zaslechnout zajímavé a progresivní náhledy na didaktiku, vzdělávání obecně a hlavně radost z učení,” dodává Pavel Škramlík.

    U vítězky Magdaleny Málkové porota ocenila její respektující přístup k žákům a to, jak klade důraz na individualitu každého z nich, praktikuje výraznou diferenciaci výuky a umí ve třídě vytvářet aktivní pracovní prostředí. „Nadchla nás její odvaha, se kterou do výuky přináší nové přístupy, její cit pro situaci a schopnost učit osobnostně a pružně modifikovat plán výuky,” popisuje předseda poroty Lumír Al-Dabagh. Magda absolvovala, mimo jiné, kurz vzdělávacího programu Začít spolu, kurz kritického myšlení, integrované tématické výuky, forem hodnocení a zpětné vazby a školení písma Comenia Script, tedy kurzy, které jsou součástí naší vzdělávací nabídky.

    Magdalena Málková učí deset let. „Já nejsem ve školství dlouho, předtím jsem pracovala v zahraničním obchodu. Pak jsem ale onemocněla a když jsem ležela v nemocnici, tak jsem si řekla, že nechci pracovat pro mezinárodní firmy. Chci dělat něco, co má smysl. A tak jsem šla studovat učitelství,” popsala při přebírání ocenění Magdalena Málková. Prvostupňová pedagožka je spoluzřizovatelkou malotřídní základní školy, kde také dnes učí.

    Všichni letošní finalisté, ale i účastníci minulých ročníků se společně sejdou na začátku srpna na letní škole finalistů GTP CZ. Právě ta má také pomoct naplnit poslání celé ceny Global Teacher Prize Czech Republic. Cílem ocenění je podpořit kvalitní pedagogy, napomoci redefinovat standardy učitelské profese a zvýšit prestiž učitelského povolání. GTP CZ vytváří komunitu, která se vzájemně obohacuje, inspiruje, spolupracuje a sdílí dobrou praxi. Díky ceně mohou být inspirativní učitelé více slyšet, mohou posouvat zažitou normu a dostávají příležitosti ovlivňovat české školství a podílet se na změnách vzdělávací politiky.

    Jménem Step by Step ČR vítězce srdečně gratulujeme a děkujeme za její úsilí přinášet pokrokové vzdělávací metody do českého školství.

    Zdroj: EDUin, o. p. s. – Informační centrum o vzdělávání

  • Reportáž ze stáže ve Finsku

    Další zahraniční stáž pro pedagogy ZŠ zamířila v termínu 8. – 13. května 2022 do finských Helsinek. Součástí programu byly návštěvy vybraných škol, ale také výprava na Finský hrad Suomenlinna a společná večeře s degustací finských specialit.

    Do prvního dne stáže zasáhla stávka učitelů a dalších profesí ve státním sektoru. Díky ředitelce školy Jupperin, paní Pi Yli Penttila, měla naše skupina možnost seznámit se také s aktuálními problémy finského školství a nahlédnout na otázky vzdělávání z jiné perspektivy.

    Od druhého dne stáže již probíhaly náslechy ve školách za přítomnosti dětí a pedagogického sboru. Skupina navštívila školu Jupperin Espoo, soukromou waldorfskou školu Espoo Steinerschool a také prvostupňovou školu Kaleva. Všechny školy poskytují školákům bezplatné vzdělávání i všechny pomůcky a stravování, propracovaný sociální systém zajišťuje ve školách také psychologa, sociálního pracovníka, zdravotníka a speciálního pedagoga. Dětem je dáno více volnosti a svobody, ale současně jsou aktivně zapojeny do procesu učení a přebírají více zodpovědnosti, což plně koresponduje s principy programu Začít spolu.

    Školní docházka začíná v sedmi letech a první stupeň je od 1. do 6. třídy, přičemž třídní učitel má možnost si zvolit třídu. Nejen v tomto směru zde funguje kolegiální spolupráce, neboť učitelé se navzájem zastupují v odborných předmětech podle toho, který z nich má v daném předmětu lepší kompetence.

    Účastníci stáže diskutovali v rámci reflexe mnoho pozitivních aspektů, které ve školách zaznamenali a které by rádi přenesli i do svých škol. Mezi inspirativní náměty patří např. organizace rozvrhu v rámci bloků, kde je větší prostor pro integrovanou tematickou výuku, více formativního hodnocení na úkor známkování a zejména individualizace a podpora silných stránek dětí místo upozorňování na chyby a problémy. V případě problémů s učením se učitelé žáka snaží maximálně podpořit, a to napříč celým pedagogickým sborem, aby dítěti umožnili posílit zdravé sebevědomí.

    V tomto směru nás zaujala prezentace o pozitivní pedagogice na waldorfské škole, kde tuto koncepci uplatňují při výuce a sledují její vliv na psychický a osobnostní rozvoj a zlepšení celkových výsledků dětí.

    Obecně je podporována jakákoli snaha žáků se učit nebo se zapojit do mimoškolních aktivit, takže žáci nejsou limitováni přijímacím řízením, ale v případě nedostatečné kapacity se vytvoří nová místa, aby bylo každému zájemci umožněno se aktivity účastnit.

    Společné prostory jsou vybaveny v duchu „well-being“ tak, aby se v nich žáci a učitelé cítili dobře, pamatují na relaxační zóny a pohodlné vybavení. Děti mají větší svobodu pohybu a často se učí venku. Účastnili jsme se vyučovací hodiny na téma „Co pro mne znamená příroda“, kdy žáci trávili v přírodě část výuky, aby zachytili svůj vztah k přírodě vlastními fotosnímky a následně ze snímků tvořili společnou koláž, sdíleli své prožitky a reflektovali své pocity.

    Větší samostatnost se uplatňuje také ve školní jídelně, která funguje na principu samoobslužnosti. Školáci mají sice skromnější nabídku jídel, než v českých jídelnách, ale jídelníček je sestavený účelně a každý strávník si sestaví vlastní porci, kterou je reálně schopen sníst.

    Své poznatky doplňuje také Mgr. Jana Sadilová z První jazykové základní školy Horáčkova v Praze 4:

    „Finský úspěch nevyrůstá ze zázračných vyučovacích metod, ale spíš z atmosféry a z přístupu k dětem. Všichni dělají všechno. Přišli jsme do „měkké dílny“ a tam seděly holky u šicího stroje a šily si tepláky. V dřevodílně zrovna vyráběli lžíci do sauny na zchlazení kamenů. V hudební místnosti bylo 20 kytar, 20 kláves a plno dalších hudebních nástrojů, které děti mohly využívat. V jídelně si děti samy naberou jídlo a vše po sobě uklidí. Každou přestávku všechny děti chodí ven za každého počasí. Jen při teplotě -22 stupňů mají omezení. Byl to pro nás  ve Finsku dobře strávený, smysluplný čas, plný inspirace a sdílení.“ 

    Organizace Step by Step ČR pořádá zahraniční stáže pro pedagogy již od roku 2013 do 11 zemí EU. Využíváme přitom odborné zkušenosti našich lektorů, členství v mezinárodní organizaci ISSA a možnosti financování stáže z prostředků Šablon III. a nově také Erasmus +. V případě zájmu o zprostředkování stáže můžete kontaktovat projektovou manažerku SbS ČR, Janu Schierlovou, e-mail: jana.schierlova@sbscr.cz, tel. +420 731 478 031.

    Text a fotodokumentace: Dita Hrudová, SbS ČR

  • Semifinále GTP CR 2022

    Soutěž Global Teacher Prize Czech Republic zná semifinalisty letošního ročníku a mezi nimi také tři paní učitelky, které pracují s programem Začít spolu. Semifinalistkami „Začít spolu“ jsou Jana Šenkyříková ze ZŠ Angel v Praze, která také vede ZaS centrum, Pavla Besedová ze ZŠ Galaxie v Novém Jičíně a Magdalena Málková ze ZŠ Prosperity v Kolíně.

    Cena je určená pro inspirativní pedagogy. Do letošního ročníku se přihlásilo 153 učitelů a nezávislí hodnotitelé vybrali 32 z nich do semifinále. Vítězové budou slavnostně vyhlášeni 2. června v prostorách Senátu PČR.

    Do letošního ročníku se přihlásili učitelé z veřejných i soukromých základních škol i pedagog ze školy, která je v režimu domácího vzdělávání. Ve srovnání s předchozími ročníky bylo letos mnohem více přihlášených učitelů z odborných škol. „Mezi přihláškami byli pedagogové z velkých škol i malých obcí. Jasně to ukazuje, že skvělí učitelé, kteří mohou být inspirací pro ostatní, jsou opravdu v celé České republice, že se dobré vzdělávání nekumuluje na jednom místě,” popisuje manažerka GTP CZ Hana Matoušů.

    Samotnému přihlašování učitelů předcházely nominace od veřejnosti. Na cenu pedagogy navrhovali žáci, rodiče nebo kolegové, objevovaly se nominace i od celého pedagogického kolektivu školy. Mezi přihláškami byly velké rozdíly, někdo je měl stručné, jiné byly velmi obsáhlé. „Z přihlášek je vidět, že učitelé už ví, že má účast smysl. Samotné vyplnění přihlášky je pro mnohé pedagogy velkou reflexí vlastní praxe,” dodává Hana Matoušů.

    Nezávislí hodnotitelé teď ze semifinalistů musí vybrat desítku finalistů, ti budou známí 21. dubna. Vítězové letošního ročníku budou slavnostně vyhlášeni 2. června v prostorách Senátu PČR.

  • Oceněná Jana Bartošová

    Další lektorka programu Začít spolu získala významné ocenění. U příležitosti Dne učitelů vyli oceněni výjimeční pedagogové v Moravskoslezském regionu a Ocenění za dlouhodobou tvůrčí pedagogickou činnost získala Bc. Jana Bartošová, lektorka Začít spolu a ředitelka mateřské školy Čeladenská beruška.

    Náměstek hejtmana Moravskoslezského kraje Stanislav Folwarczny vysvětlil, že hodnotící komise u nominovaných pedagogů posuzuje například publikační a metodickou činnost, projektové vyučování, zapojování do mezinárodních programů, péči o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami včetně talentovaných žáků.

    Jana Bartošová zapojuje mateřskou školu do mnoha mimoškolních aktivit a podílí se na společenském dění obce Čeladná. Škola se stala jedním
    z 12 metodických center v ČR vzdělávacího programu Začít spolu a je zapojena do mnoha projektů. Mimo jiné navázala spolupráci se Senior Clubem Čeladná, kde senioři docházejí do mateřské školy za dětmi za společnými aktivitami. Během působení paní Jany Bartošové ve funkci ředitelky mateřské školy se neustále zlepšuje vybavení a podnětné prostředí pro vzdělávání a hry dětí.

    Janě gratulujeme a přejeme hodně dalších úspěšných projektů v regionálním ZaS centru Čeladenská beruška.

    Foto z ocenění pedagogů, zdroj: Moravskoslezský kraj

  • WANDA v časopisu Prevence

    WANDA je zcela unikátní skupinová reflektivní technika pro školní týmy, která umožňuje účastníkům řešit problémy každodenní pedagogické praxe, situační problémy, ale i procesní a hodnotové otázky. Díky zkušenostem v oblasti kolegiální spolupráce považujeme tuto metodu za významnou součást kolegiální podpory.

    PhDr. Jana Poche Kargerová, Ph. D., která působí na Pedagogické fakultě UK v Praze a je zkušenou lektorkou programu Začít spolu, vysvětlila v rozhovoru pro časopis Prevence výhody metody WANDA. Ačkoliv byla WANDA původně určena především pedagogům v předškolním vzdělávání, v České republice si našla cestu k širokému spektru pedagogů a je velmi oblíbená také v rámci týmu metodiček Začít spolu.

    1. strana rozhovoru je ZDE.

    2. strana rozhovoru je ZDE.

    Díky mezinárodnímu projektu Když se WANDA setká s ISSOU (Internation Step by Step Association) proběhlo školení facilitátorů, kteří mají díky licenci organizace Step by Step ČR oprávnění realizovat setkání učitelů s využitím této metody. WANDA je proto součástí naší nabídky.

  • V programu Začít spolu je proces učení stejně důležitý jako jeho výsledek

    Možná se právě teď rozhodujete mezi běžnou první třídou základní školy a třídou se vzdělávacím programem Začít spolu. Co od něj můžete čekat? A je tento vzdělávací program vhodný pro každé dítě? „V každé škole samozřejmě záleží na učiteli,“ říká Zdeňka Kreislová z 1. základní školy v Plzni, která v tomto programu učí už dvacet pět let. „Vidím, že k Začít spolu inklinují učitelé kreativní, kteří chtějí učit jinak.”

    Celý rozhovor se Zdeňkou Kreislovou, zkušenou lektorkou programu Začít spolu a mimo jiné také autorkou publikace Krok za krokem 1. třídou, si můžete přečíst ZDE.

  • Uznání od ministra školství

    V pondělí přijel na svou první návštěvu do Svitav ministr školství, mládeže a tělovýchovy, Petr Gazdík. Hlavním tématem jednání byla aktuální situace ve školství.

    „Do Svitav jsem přijel především poslouchat názory ředitelů škol, abych se dozvěděl, jak zde funguje aplikace středního článku,“ uvedl Petr Gazdík. Navštívil ZŠ Felberovu, kde se setkal s žáky a pedagogy. Ministr ocenil práci školy, mluvil s dětmi a potom s nimi i poobědval. Děti panu ministrovi bez ostychu vysvětlily a ukázaly, jak se učí v programu Začít spolu.

    „Takto má vypadat moderní škola 21. století. Je vidět spokojenost ze strany žáků i učitelů,“ dodal Gazdík.

    Zdroj: Svitavský deník, reportérka Iveta Nádvorníková a ZŠ Felberova 2, Mirek Smolej, učitel Začít spolu

  • Další ocenění pro učitelku Začít spolu

    Olga Novotná získala od Masarykovy univerzity Cenu pro vynikajícího absolventa Pedagogické fakulty MU.

    „Ceny si vážím, musím se přiznat, že jsem byla dojata, když jsem si četla anonymizované komentáře rodičů, žáků i kolegů podporující moji nominaci,“ říká pedagožka, která zde studovala a od roku 2003 s fakultou intenzivně spolupracuje.

    V roce 2021 byla Olga nominována také v prestižní soutěži Global Teacher Prize ČR, kde postoupila do finále soutěže spolu s dalšími dvěma kolegyněmi z programu Začít spolu.

    „Nejsem soutěživý člověk. I ve vzdělávání se snažím soutěživost mezi žáky, co nejvíce eliminovat. Proto je pro mě účast v každé takové akci vlastně náročná. Vždy ale za mojí nominací stojí lidé z mého profesního okolí, ať již rodiče, děti nebo kolegové, proto nedokáži svoji účast odmítnout. Na druhou stranu se mi díky oceněním daří šířit program Začít spolu a jeho hlavní principy mezi odbornou, ale i laickou veřejnost,“ vysvětluje oblíbená pedagožka.

    Olga Novotná působí na ZŠ Brno, Vejrostova, kde učí podle programu Začít spolu a od září také vede ZaS centrum. Nově otevřené metodické centrum programu pomáhá školám při realizaci programu Začít spolu.

    Více o ocenění pro Olgu si můžete přečíst ve Zprávách z MUNI ZDE.

  • Učitelka roku v médiích

    Barbora Heřmanová, vítězka prestižní soutěže Global Teacher Prize 2021, se stala mediální hvězdou už během slavnostního večera…

    Bára učí podle programu Začít spolu a ve své praxi zohledňuje individuální potřeby žáků. Má k tomu ideální předpoklady – vystudovala speciální pedagogiku, takže na ZŠ Mozaika v Rychnově nad Kněžnou působí jako učitelka na 1. stupni, ale také jako speciální pedagožka.

    Global Teacher Prize 2021
    Barbora Heřmanová, vítězka Global Teacher Prize 2021. | Foto: Alice Hrubá, Aktualne.cz

    V rozhovorech vysvětluje, co uvidíte při návštěvě třídy Začít spolu: „… ranní úkol, ranní zprávu, práci v kruhu, centra aktivit, práci s chybou, ale asi nejvíc uvidíte, jak děti reflektují proces učení. U nás vedeme děti k tomu, aby si zvědomovaly, co se učí a jaký způsob učení jim nejvíc vyhovuje.“

    Po týdnu od vyhlášení výsledků souteže zaplavila česká média vlna rozhovoru s vítězkou. Nabízíme vám proto přehled hlavních mediálních výstupů, které jsou zajímavou ukázkou toho, jak Bára s dětmi pracuje.

    Portál EDUin:

    Známe další české inspirativní učitele. Letošní vítězkou ceny Global Teacher Prize CZ je Barbora Heřmanová

    Magazín EDUzín:

    Děti se nejlépe učí, když samy hledají odpovědi, říká vítězka prestižní pedagogické ceny

    Vysvědčení píší učitelé. Někde však i sami žáci a jejich rodiče, říkají finalisté učitelské soutěže

    Aktualne.cz: Učí se na míči, na vaku či se sluchátky. Každý žák je jiný, říká učitelka roku

    DVTV: Neznámkuje a nedává diktáty: Chci děti podporovat v učení, ne je nachytávat na tom, co neumí, říká Heřmanová

    Česká televize – Studio 6: Ocenění pro učitele Global Teacher Prize

    deník.cz: Snili o tom, že zlepší školství, daří se jim to. Global Teacher Prize má vítěze

    Volnocasuj.cz: S Barborou Heřmanovou nejen o soutěži GTP CR, projektu Začít spolu a reflektování

    Youtube: Medailonek vítězky Barbory Heřmanové

    Spotify – EDUcast: Speciál #1 s Barborou Heřmanovou

  • GTP CR má svoji vítězku!

    Bára Heřmanová, která při výuce používá program Začít spolu, dnes získala 1. cenu v prestižním ocenění Global Teacher Prize CR.

    Bára učí převážně na I. stupni ZŠ Mozaika, o.p.s. v Rychnově nad Kněžnou, kde zároveň působí jako školní speciální pedagožka. Snaží se v programu Začít spolu zohledňovat individuální potřeby žáků.
    Žákům nabízí osobní a učební výzvy, zapojuje různé formy práce, poskytuje formativní hodnocení.

    Působí jako externí mentorka a lektorka v naší organizaci Step by Step. Kromě toho facilituje proces Wanda, který upevňuje komunitu učitelů a kolegiální spolupráci, zároveň je prevencí před pracovním vyhořením.

    Rozhovory s Bárou si můžete přečíst zde:

    Nominace do soutěže byly plné pedagogických osobností, které si právem zaslouží pozornost nejen odborné veřejnosti. Do finále se probojovaly 3 paní učitelky, které pracují s programem Začít spolu: Barbora Heřmanová, Jana Sadilová a Olga Novotná (viz foto).