2025.zacitspolu.eu

Rubrika: Začít spolu v MŠ

  • Přátelská škola

    Přátelská škola, kam rádi chodí děti i jejich rodiče

    Sdílíme článek, která vyšel v regionálním peridiku Třebíčský zpravodaj o škole ZŠ a MŠ Na Kopcích. Tato škola patří mezi úspěšné příklady škol v síti Začít spolu a bude také hostitelkou letošní letní školy.

    Níže uvádíme ukázku z článku, který si můžete stáhnout na straně 30 v novoročním čísle zpravodaje ZDE.

    Základní škola Na Kopcích je nejmladší a nejmodernější školou v Třebíči. Počtem žáků patří k těm menším, což přináší víc prostoru pro jednotlivé děti a jejich potřeby i rodinnou atmosféru.
    Škola toho nabízí rodičům i dětem opravdu hodně, podporuje pohybové aktivity i výuku cizích jazyků. Soustředí se na moderní metody výuky i zdravý životní styl. „Na prvním stupni máme zpravidla uprostřed třídy koberec. Na něm se děti každé ráno sejdou a proberou všechno, co mají na srdci. Od učiva a školní práce až po vztahy ve třídě,” popisuje přátelskou atmosféru ve škole ředitel ZŠ a MŠ Na Kopcích Vítězslav Bártl.

    Přátelské prostředí je pro děti nejdůležitější

    Propojení výuky s běžným životem a rodinami je hlavní aspekt programu Začít spolu. K němu neodmyslitelně patří výuka v centrech aktivit. „Naši žáci se učí nejenom vzájemné spolupráci a samostatnosti, ale také uplatňují znalosti z jednotlivých předmětů v různých oborech a přímo v životě,” vysvětluje ředitel školy program Začít spolu, který na škole úspěšně probíhá už čtvrtým rokem a školu si díky tomu vybírají pro své prvňáčky rodiče ze širokého okolí. Velmi důležitá je ve výuce pohodová a přátelská atmosféra ve třídách, kterou se pedagogové snaží systematicky pěstovat již od první třídy.

    Otevřená škola propojená s rodinou

    Moderní doba klade vysoké nároky na hodnocení a sebehodnocení jako prostředek dalšího rozvoje osobnosti. Na Kopcích pravidelně k běžnému známkování zařazují i slovní hodnocení či hodnocení pomocí různých symbolů a smajlíků.
    Rodiny jsou zvyklé docházet na tzv. tripartity, kde se žáci hodnotí především sami, a to za účasti učitele i rodičů. Vzájemný kontakt rodin žáků a školy posilují další pravidelné akce, jako jsou besídky, tvoření, úkoly, a dokonce i společné vycházky. Inovativní přístup k výuce se však netýká jen malých školáků. Na Kopcích se naplno věnují všem ročníkům a vždy hledají nejefektivnější přístup. „Týmovou výuku starších žáků jsme začali rozvíjet zaváděním moderní metody eduScrum. Chceme častěji propojovat jednotlivé předměty do větších projektů a rozvíjet tak všechny dovednosti potřebné pro život. Frontální výuku doplňujeme metodami, kdy žáci získávají nejen informace, ale především potřebné kompetence. Díky nimž se lépe uplatní v osobním životě i na trhu práce,” zdůrazňuje ředitel školy Bártl.

    Hodina tělocviku navíc a angličtina od první třídy

    Na Kopcích fandí i zdravému životnímu stylu a výuce cizích jazyků. Angličtině se děti věnují od první třídy a prioritou školy je i podpora pohybových aktivit dětí. Do školního vzdělávacího programu proto zařadili jednu hodinu tělocviku navíc, kterou vedou dětmi velmi oblíbení trenéři fotbalové školy. Už druhým rokem najdete na škole i třídu s všestranným sportovním zaměřením, kam mohou mladí sportovci chodit od šesté třídy. Zdravému pohybu přeje i nejbližší okolí školy. To umožňuje žákům v jarním a podzimním období trávit hlavní přestávku venku. A výuku na čerstvém vzduchu mají rádi i učitelé. „Škola musí děti bavit a rozvíjet. To se nám daří v přátelské a pohodové atmosféře. Přijďte se k nám podívat a přesvědčte se na vlastní oči,” zve Vítězslav Bártl na Den otevřených dveří, který se na ZŠ a MŠ Na Kopcích uskuteční 7. února.

    Zdroj: Třebíčský zpravodaj, 01/2023

  • Pomáháme stavět základy pro budoucí generaci

    Nadační fond Škoda Auto ve spolupráci s organizací Step by Step ČR, o.p.s. právě spouští nový projekt podpory mateřských škol – ZAČÍT SPOLU NA VRCHLABSKU aneb všechno, co opravdu potřebuji znát, jsem se naučil*a v mateřské škole.

    Období předškolního věku je z pohledu vývoje člověka zcela zásadní. Prvním, velmi důležitým společenským prostředím, se kterým se děti setkávají mimo nejbližší rodinu, jsou právě mateřské školy, které si zaslouží větší podporu. 

    Nadační fond Škoda Auto věnuje tématu vzdělávání velkou pozornost, v návaznosti na úspěšné projekty cílící na regionální základní školy se proto jeho další prioritou stalo zlepšování kvality předškolního vzdělávání.

    Program, který byl spuštěn letos v únoru, nabídne mateřským školám během roku a půl různé aktivity, mezi něž patří rozhovory s vedením mateřských škol. Ty pomohou zmapovat jejich konkrétní potřeby, společné aktivity pro vedení a pedagogy, a to včetně workshopů o činnosti SbS ČR nebo další možnosti profesního rozvoje, jako například individuální metodickou podporu, konzultace pro ředitele/ředitelky škol o vedení a motivaci týmu či financování škol. V neposlední řadě také kurzy osobnostně sociálního rozvoje a spolupráci na přípravě aktivit pro rodiče.

    Do projektu budou zapojena také regionální metodická centra Začít spolu – ZaS centra Trutnov a Turnov. Ta v rámci projektu pomůžou se sdílením profesních zkušeností z mateřských škol mimo ORP Vrchlabí nebo s prozkoumáním dalších témat vztahujících se k předškolnímu vzdělávání a včasné péči.

    „Projekt povede zkušená projektová manažerka Karla Štípková. Celý tým Step by Step se těší vedle mateřských škol také na spolupráci s místními aktéry ve vzdělávání, např. MAP Vrchlabsko, rodinami dětí a širší komunitou, která se podílí na rozvoji vzdělávacího prostředí v regionu Vrchlabska,“ doplňuje Iveta Pasáková, ředitelka SbS ČR.

    „Jsme rádi, že můžeme v regionu, kde Škoda Auto historicky působí již dlouhá desetiletí, podporovat celou řadu aktivit, které mají konkrétní přínos a význam pro místní obyvatele. Jednou z našich priorit je podpora vzdělávání, a to na všech stupních vzdělávací soustavy. A protože si myslíme, že mateřské školy si zaslouží větší pozornost a podporu, rádi bychom tento rok odstartovali projekt zaměřený právě na předškolní vzdělávání, které je klíčové pro další rozvoj, a řetězovým efektem dále ovlivňuje následné vzdělávání a uplatnitelnost na trhu práce, což se podepisuje také na regionální ekonomice,“ říká Ladislav Kučera, ředitel Nadačního fondu Škoda Auto, a dodává: „Věříme také, že dostatek kvalifikovaných pedagogů v mateřských školách snižuje nerovnosti ve vzdělávání.“

  • Jak se pozná dobrá škola

    Příklad dobré praxe aneb škola Začít spolu v článku Silvie Lauder z Respektu. V hlavní roli ZŠ Louňovice, která je metodickým centrem Začít spolu a dalším příkladem vesnické malotřídky, která se díky dobrému vedení a programu Začít spolu postavila na nohy a stala se vyhledávanou školou v celém širokém okolí. Nakonec toho dosáhli důrazem na maximální otevřenost a trpělivé vysvětlování, o co ve škole, která se připojila ke vzdělávacímu programu Začít spolu, vlastně jde.

    zdroj: časopis Respekt

    Louňovická základka je jednou z hvězd seriálu České televize, který se bude vysílat příští rok na jaře pod názvem Jak se dělá dobrá škola. Hlavní autor projektu, Tomáš Feřtek, se tentokrát zaměří na silné stránky českého školství a ukáže divákům, jak může v Česku vypadat a fungovat kvalitní škola. „Je to zamýšlené jako protiváha Ochránce, v němž byly popsány různé průšvihy,“ vysvětluje programový ředitel EDUinu Miroslav Hřebecký.

    „Chceme ukázat, že spektrum toho, jak může vypadat kvalitní škola, je široké a různorodé,“ říká Hřebecký. „A že velmi záleží na tom, jak si dobrou školu kdo představuje – co je pro jednoho přijatelné, druhý by nikdy neakceptoval. A naopak. A že navíc neexistují školy jednoznačně dobré a jednoznačně špatné. Každé škole něco jde víc, něco jde míň.“

    I během krátké procházky školou v Louňovicích lze jasně vidět základní pilíře, na kterých stojí filozofie školy: respekt k názorům a individualitě dětí, důraz na maximální otevřenost školy, kde jsou rodiče dětí či další návštěvníci nejen vítáni, ale k osobní prohlídce přímo vyzýváni. Učení jde napříč mantinely tradičně vymezených předmětů a všude se klade důraz na to, aby se děti učily navzájem nebo si znalosti samy „vybádaly“.

    Společné rysy „dobrých škol“ zmiňují také analýzy kvality, třeba studie České školní inspekce (ČŠI) vydaná loni v prosinci, v níž inspektoři zkoumali třináct základních škol, které bodují jak v národním šetření, tak v mezinárodních srovnávacích testech PISA a TIMSS. „Dobré školy mají jasnou vizi, kdo jsou a co chtějí, to je něco, co 90 procent škol nemá,“ říká Hřebecký.

    V rámci vize školy pak nejde jen o obsah výuky shrnutý v tzv. školském vzdělávacím programu, ale také o další otázky. Například – podílejí se děti na tvorbě pravidel? Má jejich hlas váhu, nebo je na ně nahlíženo spíše paternalisticky? Dbá škola na celkové prospívání dětí, včetně péče o jejich duševní zdraví, které se souhrnně označuje jako well-being? Záleží škole na tom, aby byla součástí obce a (trochu nadneseně řečeno) místní komunity? Návštěva v Louňovicích potvrzuje, že škola tady rozhodně není izolovaná instituce. Je to vzletně řečeno zásadní součást života obce.

    Každopádně panuje napříč vzdělávacím systémem víceméně shoda na tom, že osoba v čele školy je určující. „Jaký ředitel, taková škola,“ shrnuje lakonicky Jaroslav Jirásko. „V českém vzdělávacím systému je ředitel opravdu alfou a omegou,“ souhlasí Ondřej Andrys, náměstek ústředního školního inspektora.

    Článek Jak se pozná dobrá škola si můžete přečíst ZDE.

  • Začít spolu v časopisu Pedagogika

    V odborném časopisu Pedagogika právě vyšla přehledová studie k programu Začít spolu. Autorkami materiálu jsou Jana Poche Kargerová, Alena Seberová a
    Věra Váňová Krejčová.

    Studie mapuje vývoj programu i jeho vliv na inovace ve vzdělávání v ČR na poli inovací preprimárního a primárního vzdělávání v České republice. Záměrem bylo nejen popsat konkrétní kvalitativní změny, které program vnesl a vnáší do každodenní pedagogické praxe škol, ale rovněž zachytit dopady implementace programu Začít spolu na širší terén kurikulární reformy a kvality profesního rozvoje učitelů.

    Celou studii si můžete stáhnout ZDE anebo přečíst v online verzi ZDE.

  • Reportáž ze stáže ve Slovinsku

    Další zahraniční stáž pro pedagogy MŠ i ZŠ zamířila v termínu 19. – 24. června 2022 do slovinské Lublaně. Součástí programu byly návštěvy vybraných škol, ale také výprava na jezero Bled a společná degustace místních specialit.

    Stáže se účastnilo 18 pedagogů, kteří navštívili mateřskou a základní školu v hlavním městě Lublaň, mateřské školy Otona Župančica hlásící se k programu Začít spolu – Mlinček a Oplotnica, mateřskou školu Bled u turisticky vyhledávaného jezera Bled a mateřskou školu Lítia.

    Celou stáží nás provázela pohostinnost, srdečnost, otevřenost a zapálenost, slovinských pedagogů, prezentace slovinského školského systému a filosofie jejich přístupu ke vzdělávání, který je orientován na dítě a jeho potřeby na cestě vzděláváním.
    V mateřské škole Bled jsme měli příležitost účastnit se školní oslavy u příležitosti výročí osamostatnění Slovinska, kdy se všechny třídy i s nejmenšími dětmi (od 11 měsíců) sešly ve venkovním areálu a účastnily se programu s písněmi a tancem v tradičním slovinském lidovém kroji. Byla to ukázka vedení dětí od nejútlejšího věku k vlastenectví a pocitu sounáležitosti. Jako bonus pro účastníky stáže byla procházka kolem překrásného jezera Bled a plavba lodí na ostrůvek, kde byla možnost ochutnat tradiční slovinský moučník Potica, což je závin s různými náplněmi, pečený v bábovkové formě.

    Ve slovinských školkách a školách mají školní jídelny, které dětem připravují stravu během dne a v námi navštívených zařízeních se navíc zaměřovali na výběr potravin od regionálních dodavatelů a farmářů. Děti často jí ve venkovním prostředí, do kterého učitelé přenášejí i vzdělávací nabídku. Učí děti v přírodě a o přírodě, metodami, které jsou pro děti hrou, provázanou pohádkou, příběhem – například o slovinské postavičce Kekec. Vše plynulo bez důrazu na výkon, nenásilně, kdo se nechtěl aktivit účastnit, nemusel, zůstal u toho, co si vybral jako hru, do které se ponořil, nikdo jej z ní nevyrušoval. A pedagog pozoroval, vyhodnocoval, co nabídnout komu příště.
    Naše zjištění jsme si zaznamenávali a reflektovali. Ze Slovinska si přivážíme spoutu drobných nápadů, lehkost a neusilování s pocitem velké podobnosti naší práce ve vzdělávání s programem Začít spolu.

    Organizace Step by Step ČR pořádá zahraniční stáže pro pedagogy již od roku 2013 do 11 zemí EU. Využíváme přitom odborné zkušenosti našich lektorů, členství v mezinárodní organizaci ISSA a možnosti financování stáže z šablon OP VVV (šablona Zahraniční stáže), nových šablon OP JAK (šablona Vzdělávání pracovníků ve vzdělávání) i programů Erasmus+. V případě zájmu o zprostředkování stáže můžete kontaktovat projektovou manažerku SbS ČR, Janu Schierlovou, e-mail: jana.schierlova@sbscr.cz, tel. +420 731 478 031.

  • Nové publikace Začít spolu

    Step by Step ČR má dvě novinky ve své nabídce publikací o programu Začít spolu. První je brožura „Začít spolu v kostce“, která nabízí základní přehled a je určena pro úvodní seznámení s programem. Autorkou je zkušená metodička programu Mgr. Věra Váňová Krejčová, Ph.D.

    Nabídka metodických publikací se dále rozšiřuje o příručku autorky a kmenové lektorky Mgr. Anny Babanové „Centra aktivit: Cesta ke smysluplnému učení“. Jedná se o unikátní materiál, vycházející z praxe programu Začít spolu, nabízející důkladnou dokumentaci a kritickou reflexi, ale také metodické nástroje, jak stávající praxi rozvíjet a zkvalitňovat. K tomu slouží také nová online učící platforma, která na publikaci navazuje konkrétními ukázkami plánování.

    Představení publikace „Centra aktivit: Cesta ke smysluplnému učení“

    Více než dvě stě ilustrací z praktických zkušeností učitelek a učitelů, spolupráce několika desítek vyučujících napříč školami a třídami Začít spolu po celé České republice, myšlenky a zkušenosti více než šedesáti učitelů a učitelek a expertů a expertek, kteří s organizací Step by Step ČR v průběhu tří let spolupracovali na vzniku tohoto materiálu. Příručka je provedena v moderním grafickém designu a vazbě, která umožňuje knihu zcela rozevřít.

    „V publikaci autorka Anna Babanová klade otázky, zda skutečně poskytujeme v centrech aktivit dětem možnost volby, zda jsou naše zadání dětmi vnímaná jako smysluplná, zda doopravdy integrujeme vzdělávací obsahy nebo je spíše uměle šroubujeme na zvolené téma. Zároveň předkládá důkazy toho, že centra aktivit nabízejí prostor pro hluboké učení, jak ho definuje Michael Fullan. Hluboké učení podle něj stojí na šesti pilířích, kterými jsou rozvoj charakteru, občanství, spolupráce, komunikace, kreativita a kritické myšlení. Fullan hovoří o stejných kompetencích, které v programu Začít spolu rozvíjíme a pěstujeme spolu s dětmi, jejich rodiči a také kolegy učiteli. K reflexi programu Začít spolu přistupuje publikace i v kontextu současné pedagogiky a aktuálních výzev pro český vzdělávací systém, které přinášejí Strategie 2030+ nebo tzv. velké revize Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání. A opět silně poukazuje na to, že Začít spolu nabízí životaschopný, praxí prověřený vzdělávací model pro rozvoj kompetencí v podmínkách rovných příležitostí pro každé dítě, model, který je možné v současném složitém světě následovat,” vysvětluje ředitelka organizace SbS ČR, Iveta Pasáková, v úvodu do příručky.

    Publikace přináší konkrétní příklady, jak lze u dětí podporovat myšlení vyššího řádu, jak se nebát učení prostřednictvím velkých myšlenek, jak maximálně vytěžit reflexi pro prodloužení momentu učení, jak promýšlet cíle, aby děti porozuměly tomu, čím se v centru zabývají, jak využít potenciálu center pro rozvoj kreativního myšlení atd. Najdete zde bezpočet příkladů responzivního přístupu, kdy učitelé podporují individuální vzdělávací cestu každého dítěte, které mají ve třídě.

    Centra aktivit jsou nejčastěji vnímána jako organizační forma výuky, která je v programu Začít spolu zařazována zejména na podporu vrstevnického učení a kooperace. Autorka Anna Babanová ukazuje, že potenciál center aktivit je ještě větší. Představují formát, ve kterém je možné mapovat dopad práce v centrech na učení dětí, sledovat jejich učební pokrok, rozvíjet jejich kognitivní a metakognitivní dovednosti. V příručce najdete jednotlivé kapitoly, věnované centrům aktivit: Čtení, Psaní, Ateliér, Matematika, Věda a objevy, v nichž probíhá integrovavá tematická výuka v programu Začít spolu. Děti mají v centrech aktivit unikátní možnost přemýšlet o tom, co se učí a proč. Mají čas dostat se do větší hloubky a vyučující mají čas průběžně vyhodnocovat a jednotlivé úkoly případně upravovat. To vše dohromady tvoří ideální formát pro responzivní vyučování. K usnadnění plánování a vyhodnocování integrované tematické výuky v centrech aktivit Anna Babanová sestavila konkrétní nástroje.

    Citace účastníků a účastnic kurzu Plánování do center aktivit (CA) v ZŠ, realizovaného v Praze v dubnu 2022, ve kterém byla publikace poprvé představena veřejnosti pod vedením Anny Babanové a Mirky Škardové.

    • Anna Babanová, autorka publikace

    „Uvědomil jsem si, jak důležité jsou velké myšlenky při plánování a otevřený způsob zadávání práce do center. Díky tomuto školení posunu svá centra zase o level výš.“

    „Nejvíce jsem ocenila, že mě kurz skutečně posunul v plánování CA kupředu. Uvědomila jsem si, že nemusím vše dělat složitě.“

    „Dostala jsem nástroje, jak dát CA větší smysl, ale jak si zároveň plánování sobě ulehčit.“ 

    „Odcházím s novými informacemi a pořádkem v hlavě.“

    „Na kurzu jsem si uvědomila, že centra aktivit připravuji spíše povrchněji. Naučila jsem se jít více do hloubky.“

    „Nejvíce jsem ocenila nástroj Kritéria pro plánování CA. Uvědomila jsem si díky nim, jak důležitý je hlas a volba dětí v každém úkolu, který v centrech řeší.“

    Příručka je určena především vyučujícím, kteří již program Začít spolu znají z vlastní zkušenosti a nyní hledají odpovědi na své otázky či nové pohledy na plánování center aktivit. Je určena také těm, kteří se šířeji zajímají o otázky integrované tematické výuky a hledají způsoby, jak ji uchopit smysluplně. Příručku mohou shledat užitečnou také lidé v pozicích pro poskytování metodické nebo mentorské podpory, pedagogického vedení učitelského sboru, školitelé a školitelky budoucích vyučujících nebo VŠ pedagogové věnující se přípravě budoucích učitelů.

    Těžištěm obsahu příručky jsou ukázky reálné praxe v centrech aktivit. Komplexní zadání a výstupy z center aktivit se do příručky nevešly. Vybrané příklady jsou však k dispozici na novém webu „Centra aktivit v Začít spolu“ (zacitspolu.eu/centra-aktivit), který vznikl jako podpůrný materiál k příručce a je volně přístupný. Tato online učící platforma doplňuje publikaci o materiály vyučujících a do budoucna bude sloužit jako zdroj příkladů dobré praxe, odpovídající metodice Začít spolu.

    Publikaci Centra aktivit bude možné si zakoupit na velkých akcích Step by Step ČR (např. na Letní škole Začít spolu v Turnově) anebo ji objednat na emailu info@sbscr.cz za cenu 450 Kč + poštovné 150 Kč.

    Brožuru Začít spolu v kostce od nás dostanou absolventi dvou a vícedenních kurzů Začít spolu jako dárek. Absolventi kratších kurzů od nás získají ebook, tj. elektronickou verzi publikace. Tištěnou verzi lze objednat na emailu info@sbscr.cz za cenu 100 Kč, poštou ji zasíláme při odběru 5 kusů a více.

    Vydání obou publikací finančně podpořily Nadace BLÍŽKSOBĚ a Nadace České spořitelny.

  • Začít spolu v kostce

    Máme dobrou zprávu pro všechny zájemce o program Začít spolu: na světě je nová brožurka ZAČÍT SPOLU V KOSTCE, která nabízí základní přehled o programu na 44 stranách.

    Knížka jednoduchou a srozumitelnou formou představuje čtenáři principy Začít spolu, jeho metodiku a seznamuje s reálnou podobou programu v mateřské a základní škole. Začít spolu v kostce bude sloužit jako první podklad pro seznámení s programem, proto ho kromě účastníků základních kurzů mohou využít také rodiče a všichni ti, kdo chtějí o programu získat základní informace a praktické ukázky z praxe.

    Autorkou je zkušená metodička programu Mgr. Věra Váňová Krejčová, Ph.D., která Začít spolu zná a spoluvytváří již od samého počátku. Na publikaci dále spolupracovaly Ing. Dita Hrudová (editorka), Ing. Kateřina Hončová (grafička a ilustrátorka) a Mgr. Petra Blahnová (jazyková korektorka).

    Vydání publikace finančně podpořila Nadace České spořitelny.

    Brožurku od nás dostanou absolventi dvou a vícedenních kurzů Začít spolu jako dárek. Absolventi kratších kurzů od nás získají ebook, tj. elektronickou verzi publikace. Tištěnou verzi lze objednat na emailu info@sbscr.cz za cenu 100 Kč, poštou ji zasíláme při odběru 5 kusů a více.

  • Poslední místa do Slovinska

    Kapacita stáže do slovinské Lublaně je téměř naplněna a my vám nabízíme poslední místa, než uzavřeme registraci.

    Zahraniční stáž patří mezi oblíbené akce z naší vzdělávací nabídky a je vždy zdrojem nové inspirace, podnětů a nezapomenutelných „AHA“ momentů, které vás obohatí v rovině profesní a osobní, také díky řadě nových kontaktů.

    Stáž zahrnuje stínování pedagogických pracovníků v hostitelské škole, školském poradenském zařízení, či jiné výchovně vzdělávací instituci, řízené debaty a konzultace s pedagogickými pracovníky a schůzky s dětmi, žáky, studenty a učiteli a dalšími pracovníky ve vzdělávání.

    Stáž je svým obsahem zaměřena na seznámení se s komplexním vzdělávacím systémem v dané destinaci s návštěvou min. dvou mateřských škol. Odborným průvodcem stáže bude garantka programu Začít spolu, tlumočení bude zajištěno.

    Slovinsko patří stejně jako Step by Step ČR do mezinárodní sítě ISSA (International Step by Step Association), proto zde můžeme využít osobní kontakty ve školách, které pracují s podobnou vzdělávací metodikou.

    Cena stáže ve Slovinsku je nižší, než ve většině zemí EU. Cena je při počtu 15 účastníků kalkulována na 34.000 Kč a lze ji hradit ze Šablon III. V rámci stáže pro Vás bude zajištěno ubytování v hotelu včetně snídaně, doprava Praha – Slovinsko a zpět, místní doprava, odborný program vedený garantem stáže a tlumočnické služby. Cena nezahrnuje obědy a večeře, dopravu na místo odjezdu na stáž (Praha) a zpět a pojištění. Doporučujeme Vám zajistit si tzv. připojištění na Covid-19, které Vám kryje náklady a storno v případě onemocnění.

    Termín stáže je 19. – 24. června 2022.

    Registrace přihlášek se uzavírá v pondělí 25. dubna. V případě, že máte zájem se k nám ještě připojit, neváhejte.

    Přihlášku si můžete stáhnout ZDE.

  • Jaká byla stáž v Nizozemsku?

    V termínu 4. – 10.4.2022 se uskutečnila stáž v nizozemském městě Zwolle. Tentokrát organizovala Step by Step ČR výjezd pro tři skupiny současně. Mezi účastníky byli zástupci mateřských škol, základních škol a studenti metody eduScrum pod vedením nizozemského lektora Marka Postemy. Organizaci stáže měla v rukou zkušená projektová manažerka Jana Schierlová a lektorky z týmu Step by Step ČR.

    Přínos stáže pro mateřské školy shrnuje Marcela Trantinová z MŠ Šestajovice:
    “Nizozemský školský systém je velice otevřený. Dobrá energie je založená na spokojených dětech, pedagogové jsou v rolích průvodců, bez stresu, v pohodě. Velice s dětmi kooperují, jsou otevření novým nápadům v plánování. Den nemá zcela pevná pravidla, spíše jen orientační časy. Není nutné se zcela držet tzv. témat. Přínosné bylo vidět naživo proces v mateřské škole, výtvarné nápady, propojení tříd a v podstatě i dětí.
    Obohacením stáže byly prezentace zajímavých témat a získání nových kontaktů. Kombinace možnosti účastnit se stáže, skvělé organizace, dobrého překladu a výborné party lidí pro nás znamená nové nakopnutí v našich pedagogických aktivitách.”

    Zástupci základních škol vnímali stáž zejména hodnotovou perspektivou.
    “Velmi oceňuji organizaci a přínos stáže v holandském Zwolle. Stáž organizovaná organizací Step by Step ČR mě utvrdila v tom, že program Začít spolu je cestou správným směrem ke zlepšení a modernizaci základního školství v ČR.”
    Mgr. Martin Joza, ZŠ a MŠ Tatenice

    “Jsme rády, že jsme mohly na vlastní oči vidět, jak se v holandském základním školství propojují a podporují hodnoty respektu k odlišnosti a jedinečnosti každého žáka. Pestrost činností a ohleduplný přístup k potřebám dětí rozhodně potřebuje i naše školství.”
    Tým ZŠ a MŠ Bernartice nad Odrou

    Také účastníci zaměření na metodu eduScrum si rozšířili své obzory.
    “Proto, abychom na vlastní oči viděli práci s metodou eduScrum, jsme se vydali v dubnu do Nizozemska. Náš školitel Mark Postema nám na praktických příkladech práce žáků ukázal, jak tato metoda funguje. Zjistili jsme, že metoda eduScrum jde aplikovat na výuku vybraných předmětů na ZŠ v ČR a lze ji využít jako pokračování programu Začít spolu.
    Dále jsme se seznámili s metodou výuky AGORA. Byli jsme seznámeni s průběhem výuky, zadávání výzev, prohlédli jsme si prostory školy a promluvili s učiteli i žáky. V rámci stáže jsme poznali vzdělávací systém v Nizozemí. Byla nám představena i příprava budoucích pedagogů na univerzitě ve Zwolle.”
    Pavel Richter, ZŠ Kbely

  • Nabídka stáže ve Slovinsku

    Zahraniční stáže jsou součástí naší vzdělávací nabídky pro pedagogy MŠ a ZŠ. Aktuálně rozšiřujeme nabídku stáží o novou destinaci – slovinskou Lublaň. Stáž proběhne v termínu 19. – 24. června 2022 a samotná stáž v Lublani bude od pondělí 20. do pátku 24. června.

    Slovinsko patří stejně jako Step by Step ČR do mezinárodní sítě ISSA (International Step by Step Association), proto zde můžeme využít osobní kontakty ve školách, které pracují s podobným vzdělávacím programem. Zahraniční stáž zahrnuje stínování pedagogických pracovníků v hostitelské škole, školském poradenském zařízení, či jiné výchovně vzdělávací instituci, řízené debaty a konzultace s pedagogickými pracovníky a schůzky s dětmi, žáky, studenty a učiteli a dalšími pracovníky ve vzdělávání. Stáž je svým obsahem určena k seznámení se s komplexním vzdělávacím systémem v dané destinaci, v tomto případě se zaměřením na MŠ s návštěvou minimálně dvou mateřských škol. Odborným průvodcem stáže bude garantka programu Začít spolu.

    V rámci stáže pro Vás bude zajištěno ubytování v hotelu včetně snídaně, doprava Praha – Slovinsko a zpět, doprava do místa konání stáže, místní doprava, odborný program vedený garantem stáže a tlumočnické služby. Dopravu na stáž zajistíme autobusem, který nám bude k dispozici po celou dobu našeho pobytu. Vlastní doprava pro nás znamená nejen větší komfort, ale také možnost navštívit více míst v širším okolí.
    Stáž je možné financovat ze Šablon III.

    Pokud svou účast ještě zvažujete, můžete nahlédnout do hodnocení stáže ve Slovinsku, organizovanou Step by Step ČR v roce 2019:

    • Bc. Jana Bartošová, ředitelka MŠ Čeladenská beruška:

    „V září 2019 jsem navštívila několik mateřských škol ve Slovinsku. Měla jsem možnost pozorovat průběh vzdělávání dětí a pak diskutovat s učitelkami a vedením navštívených škol. Stáž mi umožnila srovnat vzdělávací systém u nás a ve Slovinsku a příklady dobré praxe překlopit do vlastní práce. Inspirovala jsem se nejen prostředím a vzdělávacími postupy, ale také jsem se ukotvila ve svém směřování.“

    • Jana Zetková, zástupkyně ředitelky MŠ Šestajovice, okr.Praha – východ:

    „Již cesta autobusem s úžasnou partou do té doby mně neznámých kolegyň slibovala, že se určitě nudit nebudeme. Nádherná atmosféra historické Lublaně, perfektní ubytování a neodolatelné snídaně dávaly zapomenout, že jsem vlastně na služební cestě. Ani pracovní část mě nezklamala. Ve všech školkách se nám dostalo vřelého přijetí a slovinské kolegyně nám dovolily nahlédnout opravdu z blízka pod pokličku jejich vzdělávacího procesu. Některým z nás došlo místo na disku s fotografiemi již první den. Přestože se slovinský systém školství od toho našeho dost liší, pedagogům zde jde, stejně jako nám, hlavně o děti. Těm je přizpůsoben opravdu každý kout předškolních zařízení. Wow momentů a inspirace, kterou jsem si přenesla do své třídy, mám hodně. A úžasné bylo i to, že jsme se dokázaly dorozumět. Jak ? Světově – anglicko – česko – slovinsky :-)“

    • Bc. Lenka Müllerová, zástupkyně ředitelky MŠ Novodvorská Trutnov:

    „Stáž je výbornou příležitostí k profesnímu posunu. Získáte nadhled, uvědomíte si, kde jste a kam chcete směřovat. Ve školkách ve Slovinsku mě zaujala především střídmost, minimalismus, účelnost a variabilní využití veškerého prostoru jako učebního prostředí. Získala jsem odvahu udělat změnu v oblasti osobního prostoru pro děti. Bonusem navíc je sdílení mezi ostatními účastníky stáže, v otevřeném a bezpečném prostředí. Mohu jen doporučit.„

    Aktuálně platné „Covid“ podmínky pro vstup do Slovinska naleznete ZDE.

    V případě Vašeho zájmu zúčastnit se této stáže, vyplňte prosím tento formulář a my se Vám ozveme zpět.