2025.zacitspolu.eu

Blog

  • Zavřené školy – inspirace pro rodiče

    Domácí vzdělávání je tu dříve, než jsme si dokázali představit. Pojďme se na situaci kolem zavřených škol podívat jako na příležitost. Kdy jindy se nám podaří zůstat doma se svými dětmi, bez pokušení okolního světa, bez kin, divadel a jiných lákadel?

    Máme pro vás několik tipů, jak domácí výuku uchopit, aby děti bavila. Inspirací pro rodiče může být program Začít spolu, který používá jednoduché principy učení. Zkuste si doma zahrát na školu, kde učení je radost, cesta je cíl, dítě je detektiv a škola je hrou.

    Zacit spolu doma

    A jak si poradit s domácími úkoly?

    Nakladatelství Fraus se rozhodlo poskytnout od středy 11. března do odvolání všechny elektronické učebnice pro základní a střední školy pro všechny žáky zdarma. Pro domácí procvičování rodičů s žáky je také plně k dispozici portál Škola s nadhledem, který je též zdarma.

    My vám navíc nabízíme výbornou pomůcku pro pochopení matematiky – příručku Matematika všemi smysly aneb Hejného metoda v MŠ. Publikace vychází z vědomí, že dítě samo řídí proces učení, protože zcela přirozeně vyhledává takové úkoly, které jemu samotnému dávají smysl a užitek. Příručka se věnuje třem klíčovým oblastem: rozvoji početních představ a získávání zkušenosti s číslem v mnoha kontextech, rozvoji geometrických představ a rozvoji vztahového (funkčního) myšlení. Příručka vznikla díky spolupráci naší organizace SbS ČR a H-mat a můžete si ji stáhnout zde.

    Hledáte pro děti vhodné knížky? Podívejte se na náš seznam dětské literatury, která pomáhá malé čtenáře rozvíjet.

    První strana je spíše pro čtenáře 11+. Další tipy jsou spíše pro mladší děti (MŠ a nejmladší školáci). Úplně poslední kniha je Retrohraní s podtitulem „Přes 200 her z doby, kdy nebyly mobily“, která se v dnešní době hlásí o slovo. Ve výběru nejsou jen knihy beletristické, ale i trochu naučné jako např. „V parku“, „Bydlíme“, „Atlas knižních míst“), a také knihy s etickým přesahem, takže třeba titul „Hlemýždím tempem“ osloví i dospělé čtenáře. A na závěr i trochu poezie…

    Pokud vás program Začít spolu zajímá a chcete se dozvědět více, máme pro vás dobrou zprávu. Pro rodiče, rodičovské komunity a další zájemce rádi připravíme prezentaci nebo workshop.

    Rodiče se seznámí s tím, jak vypadá den ve třídě s programem Začít spolu v mateřské nebo základní škole. Budou mít příležitost zažít práci v centrech aktivit a poznat zblízka způsob, jakým se s dětmi pracuje a komunikuje. Prezentace se věnuje také základním principům a pedagogickým východiskům, z nichž program čerpá. Prezentaci / workshop je možné připravit na objednávku v dané lokalitě, v délce 2 až 4 hodin dle potřeb a podmínek zadavatele.

    Rodiče jsou také zváni na akce Den ve třídě MŠ nebo ZŠ Začít spolu, Pravidelná tematická setkávání s metodičkami a na další akce z naší aktuální nabídky.

    Školy budou zavřené minimálně měsíc, a proto vám nabídneme také ukázková videa o programu Začít spolu. Spolu to zvládneme 😉

    Další doporučené tipy budeme postupně přidávat také na naši stránku Začít spolu na Facebooku.

  • Závěrečné kolokvium se přesouvá na 18. června

    Vážení účastníci, závěrečné kolokvium projektu Učíme se spolu se zítra konat nebude.

    V souvislosti  s nařízením vlády ze dne 10. 3. o uzavření škol a ve snaze o preventivní opatření přesouváme poslední projektové kolokvium na 18. června. Místo konání zůstává stejné – hotel Krakonoš v Mariánských Lázních. 

    Děkujeme za pochopení. Tým SbS ČR.

  • Začít spolu nově ve spolupráci s Národní galerií Praha

    Program Začít spolu vytváří pro děti podnětné prostředí mimo jiné díky integrovaným tematickým celkům – práci v tzv. centrech aktivit. Každé dítě si zde může vybrat z pestré nabídky činností, protože při plánování myslíme na to, že potřeby, dovednosti a znalosti dětí v našich třídách jsou různé. Centrum aktivit „Ateliér“ vychází z klasického pojetí výtvarné výchovy, ale prohlubuje jej mezipředmětovými vazbami. Kromě výtvarných činností se tam děti mohou potkávat s pracovními činnostmi, či tématy z oblasti jazykových dovedností, matematiky nebo třeba přírodovědy. Přesto, že centrum Ateliér mnoho vyučujících považuje za oddychové centrum, kde si děti mohou odpočinout od náročnější práce, která je čeká v jiných centrech, toto centrum v sobě nese obrovský potenciál rozvoje vnímání, myšlení a výtvarného cítění, který není vždy plně rozvinut.

    Právě proto se v naší nabídce nově objevuje spolupráce s Národní galerií Praha, která v rámci svých prohlídek pro vyučující poskytuje plno námětů a nápadů pro tvorbu s dětmi. Pro mimopražské učitele a učitelky je připravena také víkendová prohlídka.

    První seminář v pátek 13.3. je již plně obsazený, ale můžete se hlásit na další termíny dle nabídky Národní galerie Praha.

    Spoluprace s NG

  • Jsme členem Platformy pro včasnou péči

    Naše organizace Step by Step ČR, o.p.s. se v únoru stala součástí dalšího velkého projektu. Platforma pro včasnou péči vznikla s cílem podpořit kvalitní a dostupné (před)školní státní vzdělávání pro děti ze socio-kulturně znevýhodněného prostředí. Projekt podpořily Nadace OSF, Nadace Albatros, Porticus a Nadace České spořitelny.

    V rámci Platformy vznikly tři pracovní skupiny, přičemž naše metodička Diana Roubová  je členkou “Metodické pracovní skupiny“.

    Projektu pracuje s dětmi ve věku 0 – 8 let a jejich rodinami ze socio-kulturně znevýhodněného prostředí. Platforma zahrnuje aktivity jako je podpora rodičovských kompetencí, předškolní kluby, podpora dětí při vstupu do MŠ i během předškolního vzdělávání, práce s rodiči, pomoc při zápisech na kvalitní ZŠ a celkově podpora dětí a rodin v prvních letech docházky a v neposlední řadě také spolupráce s klíčovými aktéry, kteří ovlivňují budoucí úspěšnost dětí ve vzdělávání.

     Cíl podpořit kvalitní a dostupné vzdělávání pro děti ze znevýhodněného prostředí má další subcíle:

    1) Systémově a koncepčně ukotvená finanční a legislativní podpora včasné péče napříč resorty;

    2) Veřejnost, rodiče a školy podporují společné vzdělávání všech dětí;

    3) MŠ a ZŠ umí pracovat s dětmi ze socio-kulturně znevýhodněného prostředí i s jinými odlišnostmi;

    4) Minimalizace vstupních bariér ke kvalitní včasné péči pro rodiče.

    Vzhledem k dynamickému vývoji v oblasti vzdělávání považujeme zapojení do projektu za klíčovou podmínku pro dosažení rovného přístupu ke kvalitnímu vzdělání.

  • 12.3.2020 se koná závěrečné kolokvium projektu Učíme se spolu

    Ve čtvrtek 12. března proběhne závěrečné reflektivní kolokvium aktérů projektu Učíme se spolu, a to již šesté v pořadí. Účastníci projektu se setkávali pravidelně po dobu téměř čtyř let. Řady seniorních aktérů po dvou letech rozšířili juniorní aktéři.

    Na závěrečném kolokviu představíme výsledky práce v oblasti kolegiální podpory základních a mateřských škol, které se projektu účastnily. Výsledky jsou velmi různorodé. Každá škola a školka pojala spolupráci trochu jinak a osvědčily se jim různé metody a formy kolegiální spolupráce.

    Závěr setkání je věnovaný práci minitýmech (seniorní aktér, juniorní aktér a průvodce) k vytvoření akčního plánu spolupráce učitelů na další školní rok. Naší snahou je podpořit udržitelnost nastavených forem spolupráce. Tentokrát budou minitýmy koordinovány naposledy a poté již budou pracovat samostatně.

    Dáváme také prostor k navázání kontaktů mezi školami a školkami. Díky projektu se řada účastníků už dobře zná a spolupracuje i mimo rámec programu. Na závěrečném setkání se účastníci mohou těšit na spoustu inspirace a vyzkouší si také novinku – práci s mentimeterem, což je online interaktivní nástroj, který zprostředkovává reakce od účastníků. Mentimeter umožňuje účastníkům vyjádřit se k jednotlivým otázkám a reagovat na diskuzi, která tím získá větší dynamiku a více interakcí.

    Program kolokvia připravil tým SbS ČR, o.p.s.

  • Nominace na Nejkrásnější knihu roku

    Publikace „Dvanáct ověřených metod pro rozvoj kolegiální spolupráce“ od autorky Mgr. Anny Babanové byla nominována na Nejkrásnější knihu roku v kategorii Učebnice pro školy všech stupňů a ostatní didaktické pomůcky. Knihu vydala organizace Gender Studies, o. p. s. ve spolupráci s námi, Step by Step ČR, o.p.s.

    Nominace na ceny za nejlepší knižní design v soutěži Nejkrásnější české knihy roku 2019 vyhlásil Památník národního písemnictví a Ministerstvo kultury ČR . Z rekordního počtu 313 přihlášených publikací vybrala mezinárodní výtvarná a technická komise přes padesát knih celkem v 7 kategoriích.

    Slavnostní vyhlášení kompletních výsledků soutěže proběhne 23. dubna v CAMP – Centrum architektury a městského plánování.

    Publikace je ke stažení zdarma a my pro vás brzy chystáme ukázky z jednotlivých kapitol.

  • Pravidelná tematická setkávání s metodičkami

    Nabízíme pravidelnou příležitost k setkávání učitelů a učitelek Začít spolu. 

    V roce 2020 jsme pro vás připravili nový typ služby, při níž nabízíme v pravidelných časech prostor k setkávání, sdílení a prozkoumávání témat týkajících se programu Začít spolu. Setkání moderují metodičky programu Začít spolu. 

    Setkání realizujeme vždy první a poslední středu v měsíci, v čase od 14 do 17 hodin v kanceláři Step by Step ČR, Ortenovo nám. 12, Praha 7.

    První středy v měsíci budou věnovány tématům mateřských škol, poslední středy v měsíci základním školám. 

    Kapacita každého setkání je omezená na 8 míst .

    Na setkání  je potřeba se  přihlásit  a uhradit poplatek 300 Kč

    Naše setkání zahajujeme od února 2020 a budeme se věnovat následujícím okruhům:

    ÚNOR

    5. 2. MŠ – Ranní kruh – dobrý start do nového dne a motivace k dalšímu učení. Co když se to ale nedaří? Co nám naopak funguje? Jak máme ranní kruh pojatý?

    26. 2. ZŠ – Ranní kruh – dobrý start do nového dne a motivace k dalšímu učení. Co když se to ale nedaří? Co nám naopak funguje? Jak máme ranní kruh pojatý?

    BŘEZEN

    4. 3. MŠ – Ranní úkoly – Kde brát stále novou inspiraci? Jaké typy ranních úkolů pro děti připravujeme? Jak s nimi pracujeme?…

    25. 3. ZŠ – Ranní zprávy – Kde brát stále novou inspiraci? Jaké typy ranních zpráv pro děti připravujeme? Jak s nimi pracujeme? …

    DUBEN

    1.4.  MŠ – Jak sladit  strukturu dne Začít spolu s běžným provozem v MŠ? 

    Jaké možnosti máme? V jaké časové a organizační struktuře ve své třídě pracujeme? Jak vyladit/podpořit/ zachovat principy učení Začít spolu v rámci provozu školky? Budeme vycházet z individuálních zkušeností a hledat možné způsoby organizační struktury pro maximální podporu výuky v souladu se Začít spolu.

    29. 4. ZŠ – Jak zohlednit strukturu dne Začít spolu v rozvrhu školy? 

    Jaké možnosti máme? V jaké časové a organizační struktuře ve své třídě pracujeme? Jak vyladit/podpořit/ zachovat principy učení Začít spolu v rámci rozvrhu celé školy? Budeme vycházet z individuálních zkušeností a hledat možné způsoby organizační struktury pro maximální podporu výuky v souladu se Začít spolu.

    KVĚTEN

    6. 5. MŠ – Plánování do center aktivit – Jak si užít neděli jinak než plánováním CA? Jak si zjednodušit a zároveň zefektivnit svoji práci? Připomenutí 5ti základních principů plánování do center aktivit, jejich společné hledání v modelové přípravě + možnost vzájemné inspirace vlastním zpracováním témat do CA.

    27. 5. ZŠ – Plánování do center aktivit – Jak si užít neděli jinak než plánováním CA? Jak si zjednodušit a zároveň zefektivnit svoji práci? Připomenutí 5ti základních principů plánování do center aktivit, jejich společné hledání v modelové přípravě + možnost vzájemné inspirace vlastním zpracováním témat do CA.

    ĆERVEN

    3. 6. MŠ – Reflektivní kruh a sebehodnocení – Jak a z čeho všeho se dozvídáme o učení dětí? Jak to zjišťujeme? Jak s těmito informacemi/ zjištěními dále nakládáme? Jaké možnosti formativního hodnocení dětem dáváme? 

    24. 6. ZŠ – Reflektivní kruh a sebehodnocení – Jak a z čeho všeho se dozvídáme o učení dětí? Jak to zjišťujeme? Jak s těmito informacemi/ zjištěními dále nakládáme? Jaké možnosti formativního hodnocení dětem dáváme? 

    ZÁŘÍ

    2. 9. MŠ – Podnětné prostředí  – Co to v praxi znamená podnětné a připravené prostředí pro učení? Jaký je vlastně pravý smysl a potenciál center aktivit? Využíváme jej naplno pro učení a vlastní objevování dětí nebo spíše vytváříme designové koutky a „obýváčky“ plné nejrůznějších hraček a pomůcek? 

    23. 9. ZŠ – Podnětné prostředí  – Co to v praxi znamená podnětné a připravené prostředí pro učení? Jaký je vlastně pravý smysl a potenciál center aktivit? Využíváme jej naplno pro učení a vlastní objevování dětí?

  • Jsme součástí Eduzměny

    Step by Step ČR se stal jedním z hlavních obsahových partnerů projektu Eduzměna, jehož záměrem je vytvoření replikovatelného modelu, v němž se v průběhu pěti let zvýší kvalita všech škol v určitém regionu a v důsledku toho zde dojde ke zlepšení učení všech dětí.  Jsme velmi rádi, že můžeme být součástí takto rozsáhlého a zcela unikátního projektu.

    www.eduzmena.cz

  • Začít spolu v Řízení školy

    Přečtěte si rozhovor s ředitelkou SbS ČR Ivetou Pasákovou v prosincovém vydání Řízení školy.

  • Vychází nová publikace Spolupráce s rodinou a komunitou v programu Začít spolu

    Představujeme vám novou publikaci, která čtivou formou na konkrétních příkladech popisuje nové přístupy ke spolupráci školy a rodiny, které vycházejí z programu Začít spolu a opírají se o jeho standardy. Benefitem publikace se staly zkušenosti jak z mateřských a základních škol, které se k tomuto programu přímo hlásí, tak i z těch, které tento program inspiruje pro inovaci vlastní pedagogické praxe. Kniha může čtenáři pomoci pochopit hlavní myšlenky a principy v oblasti spolupráce rodiny a školy. Může ale také díky mnoha praktickým tipům a doporučením inspirovat k obohacení vlastní učitelské praxe. Jedná se o první monotematickou publikaci, která bude součástí ucelené řady o současném pojetí vzdělávacího programu Začít spolu. Postupně se budeme věnovat oblastem hodnocení a plánování výuky, vzdělávacím strategiím, inkluzi, komunikaci a podnětnému učebnímu prostředí.

    Knihu je možné objednat u nás na info@sbscr.cz nebo zakoupit v knihkupectví Kosmas.