Historicky nejrozsáhlejší letní škola Začít spolu je za námi a je čas na malé ohlédnutí. Více než 220 učitelů a učitelek z mateřských a základních škol z celé České republiky, 30členný lektorský a organizační tým SbS ČR a týmy hostitelské školy ZŠ a MŠ Na Kopcích a MŠ Duha v Třebíči. Ti všichni se podíleli na akci, kde kromě vzdělávacích kurzů probíhaly pro účastníky také doprovodné relaxační programy a individuální metodické a psychologické konzultace.
Letní škola nabídla kompletní nabídku kurzů Začít spolu MŠ a ZŠ pro začínající učitele, ale i pro ty, kteří se v programu chtěli dále rozvíjet. Letos poprvé se na letní škole udělovaly zlaté Certifikáty Učitel/ka programu Začít spolu, které získali/y absolventi/tky dlouhodobého výcviku.
Na letní škole se objevili také učitelé 2. stupně, kteří se účastnili kurzu eduScrum. Letos poprvé se na letní škole konal také rozvíjející kurz. EduScrum je metoda projektové výuky, která navazuje na program Začít spolu. Rozvíjí u žáků stejné dovednosti jako je samostatnost, dovednost řídit své vlastní učení a spolupracovat, tedy takové věci, bez nichž se v moderním světě neobejdeme.
V rámci doprovodného programu mohli letos účastníci volit z kurzů aerobiku, muzikoterapie, cvičení na míčích nebo badatelsky orientovaného učení. Největší účast měla prohlídka historického centra Třebíče s židovskou čtvrtí a památkami zapsanými na seznamu UNESCO.
Pro účastníky letní školy jsme připravili v novém školním roce novinku – metodu Wanda v online verzi. Cílem těchto Wanda setkání bude reflexe a sdílení zkušeností se zaváděním a realizací programu Začít spolu. Termíny kurzů jsou vypsané na podzim a zájemci najdou více informací ZDE.
Atmosféra letní školy byla jako vždy neopakovatelná a všudypřítomná energie byla důkazem toho, že principy programu nejsou jen teorií, ale živoucí součástí celé vzdělávací filosofie. Tu představuje zábavnou formou také nová píseň Začít spolu, která měla v Třebíči svou premiéru. Závěrečný večer patřil nejen hudbě, ale také tanci, neboť souboru Yocheved se podařilo roztančit naši letní školu v rytmu izraelských a židovských tanců.
Tradiční a také nerozsáhlejší vzdělávací akce organizace SbS ČR, letní škola Začít spolu, dnes začíná v Třebíči.
„Třebíč byla pro nás jasnou volbou, a ačkoli slaví letos významné výročí 20. let zápisu do UNESCO, důvod byl jiný. Vzdělávací program Začít spolu, který v České republice zastřešujeme, má v Třebíči dlouholetou tradici. S MŠ Duha spolupracujeme více než 20 let, Začít spolu je zde trvalou a pevnou součástí pedagogického programu, který dělá radost několikáté generaci třebíčských dětí a rodičů. Program kvete rovněž na ZŠ a MŠ Na Kopcích. Ta poskytne letní škole své zázemí a záštitu,“ vysvětluje Iveta Pasáková, ředitelka organizace Step by Step ČR, která program Začít spolu v České republice pomáhá školám implementovat.
Letošní ročník proběhne v termínu 21. – 25. srpna. Na společném pondělním zahájení přivítáme osobnosti, které se na rozvoji programu Začít spolu v Třebíči významně podílí. Letní školu oficiálně odstartujeme v 18 hodin společně s ředitelem ZŠ a MŠ Na Kopcích Vítězslavem Bártlem, ředitelkou MŠ Duha Ivanou Procházkovou a také dlouholetou bývalou ředitelkou MŠ Duha a lektorkou programu Začít spolu Janou Hýžovou, která vedla po 4 roky regionální Centrum kolegiální podpory pro předškolní pedagogy. Účast přislíbili rovněž představitelé města, starosta a bývalý ředitel ZŠ a MŠ Na Kopcích Pavel Pacal a vedoucí odboru školství a kultury Jarmila Zimková.
V letošním roce byl o letní kurz enormní zájem a už v dubnu byl vyprodaný. Do Třebíče se sjede více než 220 učitelů a učitelek z mateřských a základních škol z celé České republiky. Pečovat o ně bude 30členný lektorský tým Začít spolu.
Celý týden se účastníci/ce budou zabývat tím, jak vylepšit a modernizovat výuku ve svých třídách pomocí programu Začít spolu. „Věnovat se budeme třeba tomu, jak to zařídit, aby se ve třídě učilo opravdu každé dítě a aby ze školy odcházelo radostné a povzbuzené do dalšího poznávání světa kolem sebe. Velkou pozornost věnujeme spolupráci s rodinami dětí a hlavně pěstování dobrých vztahů mezi žáky. Nezbytnou podmínkou vytváření podnětného prostředí ve třídě je sebedůvěra samotných učitelů a jejich vzájemná spolupráce. K tomu může velmi dobře sloužit právě takový prázdninový kurz, který pro vyučující každoročně pořádáme, aby principy Začít spolu mohli sami zažít,“ vysvětluje Pasáková.
Letní škola nabídne kompletní nabídku kurzů Začít spolu MŠ a ZŠ pro začínající učitele, ale i pro ty, kteří v programu pracují delší dobu a chtějí se v něm nadále rozvíjet. Spolu s kvalitou programu rostou nároky na kvalifikaci vyučujících, kteří s programem pracují, a letos poprvé se na letní škole budou udělovat zlaté Certifikáty Učitel/ka programu Začít spolu, které získají absolventi/tky dlouhodobého výcviku. Na letní škole můžete potkat také učitele 2. stupně, pro které jsou určeny kurzy eduScrum. EduScrum je metoda projektové výuky, která navazuje na program Začít spolu. Rozvíjí u žáků stejné dovednosti jako je samostatnost, dovednost řídit své vlastní učení a spolupracovat, tedy takové věci, bez nichž se v moderním světě neobejdeme.
Vzdělávací program Začít spolu (v mezinárodním označení Step by Step) je otevřený didaktický systém, který nabízí kvalitní a ucelené vzdělávání založené na konstruktivistické pedagogice a respektujícím přístupu k dítěti. Začít spolu je program hlavního vzdělávacího proudu, který je plně v souladu s požadavky Rámcového vzdělávacího programu pro MŠ a ZŠ. V ČR je realizován již od roku 1994, je však také součástí mezinárodní vzdělávací sítě a jeho kvalita je jasně definována standardy Kompetentní učitel 21. století: Mezinárodní profesní rámec kvality ISSA.
ZŠ a MŠ Na Kopcích, Třebíč během relativně krátké doby nastartovala program a prokázala, že není “školou budoucnosti” jen podle jména. Díky vedení s jasnou vizí se ZŠ a MŠ Na Kopcích stala vyhledávanou školou a zařadila se mezi ukázkové školy Začít spolu. Její příběh jsme představili formou „success story“.
S radostí vám představujeme Martina Kocura, ředitele frýdecko-místecké mateřské školy Beruška. Muže, který se stal tváří seriálu MŠMT k výročí narození Jana Amose Komenského.
Ministerstvo věnovalo seriál inspirativním mužům – učitelům ve vzdělávání a prostřednictvím medailonků jejich příběh představuje odborné veřejnosti. Martin Kocur je neodbytným a hrdým propagátorem vzdělávacího programu Začít spolu, neboť je přesvědčen, že tato cesta vzdělávání má pro děti výrazný přínos i přesah, ze kterého budou těžit v dalších etapách svých životů. Rád se obklopuje lidmi, kteří mají učitelské povolání jako poslání, kteří jsou proaktivní, kteří jsou v harmonii s tím, co říkají a dělají.
Rozhovor s Martinem si můžete přečíst na webu MŠMT ZDE.
Právě jsme naskladnili nové, upravené vydání publikace Centra aktivit: Cesta ke smysluplnému učení autorky Mgr. Anny Babanové a kol. Příručku si od této chvíle můžete objednat v našem e-shopu za cenu 500 Kč + poštovné. Příručka bude k prodeji také na našich velkých akcích, např. na letní škole Začít spolu v Třebíči.
Publikace představuje unikátní materiál, vycházející z praxe programu Začít spolu, nabízející důkladnou dokumentaci a kritickou reflexi tématu plánování výuky do center aktivit, ale také metodické nástroje, jak stávající praxi rozvíjet a zkvalitňovat. K tomu slouží také nová online učící platforma, která na publikaci navazuje konkrétními ukázkami plánování.
Více než dvě stě ilustrací z praktických zkušeností učitelek a učitelů, spolupráce několika desítek vyučujících napříč školami a třídami Začít spolu po celé České republice, myšlenky a zkušenosti více než šedesáti učitelů a učitelek a expertů a expertek, kteří s organizací Step by Step ČR v průběhu tří let spolupracovali na vzniku tohoto materiálu. Příručka je provedena v moderním grafickém designu a vazbě, která umožňuje knihu zcela rozevřít. Vydání obou publikací finančně podpořily Nadace BLÍŽKSOBĚ a Nadace České spořitelny.
Kniha byla oceněna 2. místem v soutěži Nejkrásnější česká kniha roku 2022 v kategorii Učebnice a didaktické pomůcky. Cenu doprovodilo hodnocení odborné poroty: “Příručka pro učitele o tom, jak učit. Mohla by nejen pedagogům ukázat, jak mají učebnice vypadat. Kvalitní typografie, výborné strukturování informací na stránce, střídmá barevnost a krásné současné ilustrace. Celek na jedničku a důkaz, že i edukační materiály mohou být nejkrásnější knihou.” Více se dočtete ZDE.
Počet výtisků je v tuto chvíli dostatečný, ale pokud chcete mít jistotu, že se na vás dostane, neváhejte dlouho. Publikaci si můžete objednat přímo ZDE.
Step by Step ČR vám nově nabízí facilitovaná setkání s metodou WANDA. Je to koučovací technika vhodná k supervizi školních týmů MŠ nebo ZŠ.
Wanda probíhá formou pravidelných skupinových facilitovaných setkání přímo ve vaší škole. Wanda setkání jsou moderovaná 1-2 proškolenými facilitátorkami, které provázejí skupinu celým setkáním. V letošním roce úspěšně absolvovalo akreditovaný odborný výcvik SbS 19 facilitátorek. Facilitátorky mají pedagogické nebo psychologické vzdělání, dokáží vést a monitorovat skupinu, flexibilně reagovat na její potřeby, umí vytvořit a posilovat bezpečné prostředí na setkáních a zavázaly se dodržovat etický kodex SbS ČR.
V souvislosti se zvyšováním kvality realizace programu Začít spolu ve školách pro vás chystáme novou nabídku služeb, které se budou týkat monitoringu kvality programu a následné mentorské podpory.
Naším cílem je podpořit a ocenit školy, které pracují na svém dalším rozvoji a sdílejí své „příklady dobré praxe“ v rámci sítě škol Začít spolu. V zájmu udržení standardu kvality programu i při rostoucí členské základně zapojených škol si dovolujeme informovat nové zájemce o tom, že pro zápis do sítě škol musí škola splňovat tzv. MINIMUM Začít spolu, tj. tato základní kritéria:
Den ve třídě ZAS probíhá pravidelně v následující struktuře: MŠ: ranní úkol – volné hry – svačina – ranní kruh – činnosti v centrech aktivit – hodnotící kruh – pobyt venku – oběd – odpočinek – svačina a volné hry v centrech aktivit/pobyt venku ZŠ: ranní kruh s ranní zprávou – společná práce – přestávka – práce v centrech aktivit – hodnotící kruh
Prostředí tříd je stabilně uspořádáno do tzv. center aktivit a zón pro komunitní kruhy tak, aby co nejvíce umožňovalo skupinovou práci, samostatnost a svobodnou volbu.
Jsou respektovány individuální vzdělávací potřeby dětí.
Vyučující používají formativní přístup k dětem/žákům.
Škola vytváří podmínky pro aktivní zapojení rodiny, informuje je o principech programu, struktuře dne a způsobu hodnocení.
Alespoň 1 vyučující ve škole absolvoval/a základní kurz v plném rozsahu 80 hodin (anebo do roku 2021 kurz v rozsahu 40 + 40 hodin).
Ve škole je pověřená osoba odpovědná za rozvoj programu Začít spolu.
Ve třídách MŠ Začít spolu jsou děti ve věkově heterogenním složení.
Pro registraci do sítě je třeba vyplnit TENTO DOTAZNÍK. Vyplněním dotazníku škola deklaruje, že splňuje požadované MINIMUM programu Začít spolu pro registraci do sítě škol Začít spolu. V případě, že vaše škola některá kritéria nesplňuje, zůstaneme s vámi v kontaktu a doporučíme vám další potřebné kroky.
Co vám přináší registrace do sítě škol Začít spolu?
uvedení vaší školy v síti škol na webových stránkách Začít spolu ZDE
právo používat označení “škola Začít spolu” a logo Začít spolu
spolupráce v rámci sítě, pravidelné nabídky dalšího vzdělávání a účasti na našich projektech.
Informace o školách budeme pravidelně aktualizovat, abychom zajistili potřebnou kvalitu realizace programu na všech školách Začít spolu.
Představujeme vám další školu s programem Začít spolu, která během relativně krátké doby nastartovala program a prokázala, že není „školou budoucnosti“ jen podle jména. Díky vedení s jasnou vizí se ZŠ a MŠ Na Kopcích stala vyhledávanou školou, jejímž cílem jsou děti spokojené, samostatné a vybavené kompetencemi, které si žádá současný svět. A to není málo.
O této „přátelské škole“ se psalo v novoročním čísle Třebíčského zpravodaje a my věříme, že k dalšímu věhlasu školy přispěje také letní škola Začít spolu, která se zde bude konat letos v srpnu. Upoutávku na letní školu najdete v Třebíčském zpravodaji již v aktuálním čísle na straně 28.
Celé success story ZŠ a MŠ Na Kopcích si můžete stáhnout v PDF formátu ZDE.
S radostí oznamujeme, že publikace „CENTRA AKTIVIT: Cesta ke smysluplnému učení“ byla oceněna v soutěži Nejkrásnější české knihy roku 2022. V kategorii Učebnice a jiné didaktické pomůcky získala krásné druhé místo. Kniha je společným dílem životních partnerů Mgr. Anny Babanové, metodičky Začít spolu, a grafika Jana Šillera. Také jejich dvě předchozí publikace, které vytvářeli spolu, získaly v soutěži cenu. Kniha „Dvanáct ověřených metod pro rozvoj kolegiální spolupráce se umístila na druhém místě (2019) a „Volba povolání bez předsudků“ získala první místo (2014).
Cenu doprovází hodnocení odborné poroty: „Příručka pro učitele o tom, jak učit. Mohla by nejen pedagogům ukázat, jak mají učebnice vypadat. Kvalitní typografie, výborné strukturování informací na stránce, střídmá barevnost a krásné současné ilustrace. Celek na jedničku a důkaz, že i edukační materiály mohou být nejkrásnější knihou.“
Po obsahové stránce se na vzniku publikace podílela velká řada vyučujících zejmena z řad Začít spolu a také mnoho odborníků a odbornic z oblasti vzdělávání.
Soutěž Nejkrásnější české knihy roku každoročně pořádají Ministerstvo kultury ČR a Památník národního písemnictví / Muzeum literatury. V soutěži o nejlepší knižní design je hodnoceno grafické, ilustrační a polygrafické zpracování knih vydaných v českých nakladatelstvích a vytištěných v českých tiskárnách vždy za poslední kalendářní rok (rozhoduje údaj v tiráži).
Ceny NČKR se udělují v sedmi kategoriích. V každé kategorii jsou vyhlašována první tři místa. Památník národního písemnictví a Uměleckoprůmyslové museum v Praze udělují navíc cenu grafikovi do 30 let, Památník národního písemnictví uděluje studentským pracím cenu Arna Sáňky, svou cenu uděluje i Spolek českých bibliofilů, SČUG Hollar, Unie grafického designu a Svaz polygrafických podnikatelů.
Oceněné knihy jsou prezentovány v Muzeu literatury, na veletrhu Svět knihy, festivalu LITR Olomouc, přehlídce Designblok, na výstavách v Moravské galerii v Brně, v Husitském muzeu v Táboře, v Českých centrech atd. Také se účastní soutěže o nejlepší knižní design světa (Best Book Design from all over the World), mezinárodních veletrhů a výstav.
Zasedání odborné komise se letos uskutečnilo ve dnech 20.–23. března 2023. Slavnostní vyhlášení cen se konalo 29. května 2023 v CAMP – Centrum architektury a městského plánování v Praze. Gratulujeme naší partnerské tvůrčí dvojici a celému širšímu týmu k zaslouženému ocenění!
Těší nás, že mezi školami Začít spolu je stále více příkladů dobré praxe. Jsou to MŠ a ZŠ, které měly jasnou vizi a zvládly ji uskutečnit v podmínkách, které nebyly vždy ideální.
Jaká byla jejich cesta, jaké problémy musely překonat, jak zvládl změnu tým a jak se na celý proces dívá vedení školy? To jsou otázky, které nás zajímají při rozhovoru se zástupci škol, byť je každý příběh jiný a otevírá jiné obzory.
Věříme, že „success stories“ Začít spolu, které vám postupně představíme, budou pro vás zajímavé a inspirativní. Protože příběh o škole Začít spolu ani jiný být nemůže.
Jako první v pořadí se nabízí MŠ Lodička v Šestajovicích, mnohým z nás důvěrně známá díky své pravidelné letní škole pro MŠ a zejména díky metodičce Začít spolu Petře Balcarové (Dvořákové), která zde program zavedla do praxe.
Stáže Step by Step ČR patří mezi oblíbené vzdělávací aktivity, během nichž se pedagogové mohou inspirovat u svých kolegů v zahraničí. Dánské školství je principům „Začít spolu“ velmi blízké, a proto jsme v letošním roce opět navázali na úspěšnou výpravu, která se realizovala na podzim 2021.
Díky vyprávění naší projektové koordinátorky Markéty Švecové máte možnost nahlédnout do zákulisí dánského vzdělávání a dozvědět se více o tom, proč tzv. „well-being“ v Dánsku nepovažují za luxus, ale za životní styl.
Stáž jsme zahájili 1. května prezentací zaměřenou na Dánsko a dánský vzdělávací systém. Odpoledne jsme navštívili dvě veřejné mateřské školy v Odense – Fuglereden a Lærkereden. Druhý den naše skupina zamířila naopak do nestátní mateřské školy Kilden Tommerup – Musik & Natur, zaměřené na přírodu a hudební výchovu. Děti trávily hodně času venku, lezly, dělaly jídlo na ohni, sekaly dřevo nebo ořezávaly větve nožem, tedy věnovaly se aktivitám, které jsou typické pro naši “lesní školku”. Při naší návštěvě si děti budovaly skrýše a bunkry z vánočních stromků. Naše přijetí bylo velmi vřelé, děti mám zazpívaly a část výpravy měla možnost zúčastnit se hudebně – dramatické dobrodružné aktivity spolu s dětmi. Odpoledne jsme navštívili svobodnou školku s jeslemi a základní školou Køng Idrætsbørnehave. Jestličkové děti tu spinkají ve venkovních postýlkách celý rok, kromě léta, kdy je jim příliš horko. Celý den nás dnes doprovázel Peter Bendix Pedersen, předseda dánské asociace svobodných škol v Dánsku. Po prohlídce Køngu nám Peter přiblížil myšlenku a praxi tohoto typu dánských škol. Velký důraz je tu kladený na svobodu, která ale musí jít ruku v ruce se zodpovědností. Všude jsme viděli přístup, kdy je kladen velký důraz na perspektivu dítěte a to, co je důležité pro jeho vývoj, ne pro dospělé. Školky a školy tu nefungují jako příprava na povolání, ale jako instituce, které mají za úkol děti podpořit ve zvídavosti, schopnosti inovativního a kreativního přemýšlení nebo budování odvahy a testování hranic svých dovedností. Děti tráví hodně času venku, nikdo tu neřeší špinavé oblečení, naopak děti podporují, aby více zkoumaly všemi smysly, třeba i hmatem. Hodně se tu dává důraz na práci s tělem, učení se i skrze tělo a vývoj motoriky v přirozených činnostech. Viděli jsme, že tu dospělí dávají dětem mnohem víc důvěry, že něco zvládnou, než jsme u nás zvyklí.
Ve středu 3. května naše výprava zamířila do Muzea Hanse Christiana Andersena. Zajímavou budovu navrhl japonský architekt Kengo Kuma, expozice se věnuje jak životu, tak tvorbě slavného rodáka z Odense, vše je zpracováno poutavou audio-vizuální formou. Mottem muzea je “Be curious. Explore. Take your time.” A můžeme říci, že toto heslo skvěle vystihuje i hodnoty dánského školství.
Všimli jsme si také poselství příběhu Ošklivého kačátka. Často se rodíme do světa, do kterého nezapadáme. Ocitáme se v náročných situacích, kdy se necítíme přijatí a vítaní, ale pak, ve chvíli, kdy jsme připravení se vzdát a “zemřít”, dostaneme možnost znovu povstat z popela a prožít štěstí, o kterém jsme ani nevěděli, že je možné. Vznést se jako labutě ladně nad hladinu a letět.
Volné odpoledne jsme se rozhodli společně věnovat praktickému nácviku wellbeingu, na který je tu kladen velký důraz. Udělali jsme si výlet k nedalekému Severnímu moři, na nejsevernější cíp ostrova Fyn, dočerpat energii a vstřebat nové podněty.
Oficiální stanovisko Partnerství 2030+, ke kterému se hlásíme a které má wellbeing jako jeden z pilířů, praví: “nesmíme zapomínat, že podporu naplňování základních potřeb ke svému wellbeingu potřebují i učitelky a učitelé”. Protože, vyučující, jehož wellbeing je ohrožený, nemůže podporovat wellbeing svých žákyň a žáků. Nejsme tu tedy náhodně. Neboť již během předchozí stáže jsme se dozvěděli, že wellbeing pro Dány není luxus, ale životní styl.
Ve čtvrtek 4.5. dopoledne jsme měli reflektivní setkání “3Z” se zamyšlením se nad tím, co ve své praxi chceme zachovat, co chceme na základě naší zkušenosti zavést a co naopak zahodit. Obě skupiny se pak rozdělily do předměstských školkek Lærkereden a Fuglereden, kde jsme opět viděli to, na co je tu kladen hlavní důraz: základní hodnoty jako kultura, pospolitost, estetika a osobní rozvoj každého dítěte z jeho perspektivy. Děti tráví maximum času venku a mají podporu přirozeného zkoumání a objevování. Ptali jsme, zda rodičům vadí, že děti chodí domů špinavé. Prý naopak, pokud nejsou špinavé, rodiče se vyptávají, zda bylo všechno v pořádku a zda bylo dítě dostatečně venku Děti mají možnost kdykoli jít ven nebo se vrátit dovnitř. Jsou rozdělené do skupin podle věku, ale podle jednotlivých oddělení, jak je tomu u nás. Děti se různě prolínají, navzájem se navštěvují, učitelky a učitelé si vypomáhají. Děti jsou tak zvyklé na všechny dospělé, kteří se ve školce pohybují, a nebojí se kohokoli oslovit.
Poslední den programu nás čekalo překvapení v podobě pozvaní na návštěvu od našeho hlavního dánského průvodce, Petera Bendixe Pedersena. Vypravili jsme se za ním na jih ostrova do jeho letního domu. Dánové slaví 5. května svátek, velký den modliteb, ale letos je to naposledy. Vláda svátek od příštího roku zrušila kvůli úsporám. Na návštěvě jsme byli pohoštěni tradičními žemlemi, které se v tento svátek servírují. Dánové si hodně potrpí na společné zpívání. Zpěv využívají k posilování všeobecné pospolitosti, která je cítit na každém kroku. Naše paní učitelky se rychle chopily piana a společně jsme zazpívali našim hostitelům pár českých písniček. Pak jsme u krásného výhledu do krajiny s mořem opět mluvili o dánském konceptu wellbeingu a o tom, čím to je, že jsou Dánové na předních příčkách nejšťastnějších národů světa. Říkají, že mají velmi málo přírodních zdrojů a surovin, ale že jejich hlavním zdrojem jsou lidé. Tudíž potřebují, aby Dánové byli odvážní, inovativní, kreativní a dokázali myslet mimo “škatulky”. Aby byli svobodní, spokojení, ale přitom zodpovědní za sebe i za to, jak se daří celku. Řeč přišla ale i na odvrácené stránky wellbeingu a dánského systému a na výzvy, se kterými se dánská společnost vypořádává.
Díky pestrému programu, kde odborné náslechy ve školách doplňovaly také kulturní momenty a setkání s dánskou kulturou, měli účastníci podnětů a „AHA“ momentů více než dost. Nezbývá než jim popřát, aby se jim dařilo uvádět získanou inspiraci do praxe.
Zdroj: zápisky Markéty Švecové ze Step by Step ČR, organizátorky stáže
