Začít spolu na základní škole
Na I. stupni Začít spolu systematicky rozvíjí dovednosti, které běžná výuka opomíjí – kritické myšlení, samostatnost, práci s chybou a schopnost spolupracovat.
Požíváno na 50+ základních školách v ČR
Hodnoty a principy
Jak to u nás chodí
Děti svobodně vyjadřují své potřeby, přání a představy v prostředí, které jim poskytuje pocit bezpečí a zároveň přináší výzvy, podporuje jejich přirozené učení a kreativitu.
Podpora jedinečnosti
Vyučující je spíše v roli průvodce. Nabízí dětem různé typy činností a míru podpory dle jejich individuálních potřeb.
Sebehodnocení a sebeřízení
Největší váhu v hodnocení dítěte má jeho sebehodnocení. Děti se učí plánovat, řídit svoji práci a přebírat za ni zodpovědnost.
Centra aktivit
Třída je uspořádána do center aktivit, která podněcují ke hře, nabízejí ve stejný čas více činností tak, aby rozvíjely dovednosti, kompetence a podporovaly spolupráci a vzájemné učení dětí. Vzdělávací nabídka center podporuje vnímání světa v souvislostech.
Zpětná vazba
Cílem vyučujícího je maximální podpora každého dítěte v jeho učení, proto při hodnocení žáky nesrovnává mezi sebou.
Cesta je cíl
Proces učení je pro nás stejně důležitý jako výsledek. Chybu vnímáme jako neoddělitelnou součást učení a využíváme ji jako příležitost k dalšímu rozvoji.
Svoboda a zodpovědnost
Výuka je konstruktivisticky zaměřená. Děti jsou spoluzodpovědné za své vzdělávání a mají možnost podílet se na jeho plánování, což posiluje jejich sebehodnotu a sebevědomí.
Zapojení rodiny
Škola nabízí rodině rozmanité formy spolupráce, které nejlépe vyhovují jejím potřebám, možnostem, životnímu stylu a zázemí.
Radost z učení
Důležitá je pro nás pozitivní atmosféra, pocit bezpečí a radost z učení.
Vstřícnost a respekt
Vyučující, děti i rodiče spolu komunikují vstřícně a s respektem.
Podporujeme
Začít spolu nabízí komplexní systém
Program podporuje vytvoření podnětného prostředí celé školy a nabízí návaznost jednotlivých vzdělávacích stupňů.
Družiny
Program Začít spolu nekončí úderem poslední vyučovací hodiny. Právě školní družina je ideálním místem, kde mohou děti plynule navázat na dovednosti a návyky získané dopoledne. Využíváme toho, že děti jsou již zvyklé na určitý styl práce, a rozvíjíme jejich kompetence v průběhu celého dne.
Malotřídky
V síti škol Začít spolu tvoří malotřídní školy (školy, kde se v jedné třídě vzdělávají žáci několika ročníků současně) nezanedbatelnou a velmi inspirativní část. Ačkoliv jsou někdy vnímány jako „nouzové řešení“ pro malé obce, v moderní pedagogice je vidíme jako laboratoře efektivního vzdělávání.
Základní školy II. stupně
Výuka na 2. stupni vyžaduje víc než jen mechanické opakování známých struktur. Naše materiály proto kladou důraz především na klíčové pilíře programu. Namísto striktních návodů nabízíme flexibilní rámec, který podporuje kreativitu učitelů i žáků, a přitom pevně vychází ze sdílených hodnot Začít spolu.
Učení prožitkem a vlastní zkušeností
Centra aktivit
Centra aktivit jsou ohraničené učební prostory, různě tematicky zaměřené a vybavené tak, aby stimulovaly děti k aktivitě, hře a práci. Mají možnost si svoji práci zorganizovat, rozdělit si role v týmu a naplánovat postup. Práce v CA umožňuje také individualizaci výuky. Učitel zadá úkol, ale je na dítěti, jaký přístup k jeho řešení zvolí. Žáci se učí řešit problémy, spolupracovat, plánovat i reflektovat svou práci.
Činnosti v centrech aktivit spojuje téma, které děti zkoumají z různých úhlů pohledu.
Začít spolu dává dětem, vyučujícím i rodičům smysl
Zapojte do programu i Vaši mateřskou školu
Zavádění programu Začít spolu je změna, která vyžaduje čas, podporu a společné ladění. Školám nabízíme systematickou oporu v průběhu celého procesu – od prvních kroků až po dlouhodobý rozvoj.
Metodické podklady
Nabízíme metodické materiály, publikace, výzkumy, námětové listy a další zdroje inspirace.
Sdílení zkušeností
Stanete se součástí sítě mateřských škol a ZaS center, kde školy sdílejí zkušenosti, inspiraci i konkrétní řešení z praxe.
Vzdělávací kurzy
Nabízíme vzdělávací kurzy a následnou metodickou podporu. Společně s vámi projdeme klíčové principy, možnosti implementace a přizpůsobíme program na míru vaší školce a pedagogickému sboru.
Učení v každodenní praxi
Jak vypadá den dítěte na základní škole Začít spolu
Denní režim v ZŠ Začít spolu kombinuje jasnou strukturu s prostorem pro volbu a objevování. Děti vědí, co je čeká, a zároveň mají možnost aktivně se zapojovat do činností, které dávají smysl jim samotným.
Ranní kruh
Ráno se všichni scházíme v kroužku. Tam si vyprávíme zážitky, hrajeme hry a dozvíme se, co budeme ten den dělat. Baví mě vybírat, co se budeme učit a poslouchám, co si o tom myslí kamarádi. Čteme si ranní zprávu, kterou píše paní učitelka. Je prima, když v ní jsou hádanky a hodně obrázků.
Společná práce
Potom se učíme. Máme češtinu a matematiku, pracujeme u stolečků a někdy jsme na koberci. Učíme se všichni dohromady nebo máme úkoly pro skupiny. Zvládnu pracovat i sám a někdy se radím třeba s Karolínou.
Přestávka
Pak máme velkou přestávku. Většinou hrajeme s Fandou karty, ale taky si dávám svačinu. Během dne, když si potřebuju odpočinout, můžu si udělat přestávku kdykoli.
Práce v centrech aktivit
Po přestávce máme centra aktivit. Každý se předem zapíše do jednoho centra, a tak se vytvoří týmy. Nejvíc mě baví centrum čtení a psaní nebo divadlo. Karolínu zas matematika nebo pokusy a objevy. V centrech máme pravidla a každý svoji roli. Nejradši mám, když jsem časoměřič. Pracujeme podle zadání, domlouváme se na postupu a bavíme se o řešení. Když se nám něco nedaří, tak to zkoušíme vyřešit sami, ale někdy potřebujeme pomoc paní učitelky, tak nás trochu navede. Na konci center se připravujeme na hodnocení do kroužku, píšeme si svoje sebehodnocení.
Hodnotící kruh
Na konci vyučování se scházíme v kroužku. Každá skupina ukáže, co v centrech dělala. Povídáme si o tom, co se nám podařilo a co ne, co můžeme udělat příště jinak. Poslouchám, jak se pracovalo ostatním a zajímá mě, co si myslí o naší práci. Kromě toho si ještě říkáme, jaký jsme měli celý den. Nejvíc mluvíme my a paní učitelka řekne, jak naší práci viděla ona. To nám potom zapíše do hodnotícího listu. Doma si hodnocení čtu s mámou nebo tátou, pak si o centrech ještě povídáme.
Od Kraslic po Buchlovice
Program využívá přes 200 českých škol
V ZaS centrech vám program představíme a pomůžeme ho rozvíjet – ať už jste individuální pedagog nebo chcete změnit přístup ke vzdělání na celé škole.
Vzdělávání Začít spolu
Nabídka kurzů
Kromě základních kurzů Začít spolu nabízíme také specificky zaměřené vzdělávací akce, setkání pro vedení škol a ukázkové Dny ve třídě Začít spolu.
Metodika psaní Comenia Script®
Průvodce tvorbou ŠVP 1
Průvodce tvorbou ŠVP 2
Co na program říkají ostatní
Zkušenosti škol, učitelů a rodičů
Začít spolu dlouhodobě funguje v praxi – ve třídách, školách i vztazích mezi dětmi, učiteli a rodiči.
“Ocenil jsem především to, že mám ve třídě jasně danou strukturu dne a přitom dost prostoru reagovat na to, co děti právě potřebují.”
Petr Svoboda
Učitel 1. stupně, ZŠ Kaštanová, Brno
“Program Začít spolu nám pomohl úplně změnit atmosféru ve třídách. Děti se učí spolupracovat, samy si plánují práci v centrech aktivit a mnohem lépe si vzájemně pomáhají. Rodiče oceňují, že vidí konkrétní pokroky svých dětí.”
Jana Nováková
Ředitelka MŠ Kytička, Olomouc
“Velmi si vážím práce mateřské školy, která vzdělává děti v programu Začít spolu. Děti jsou samostatné, umí se rozhodovat a spolupracovat v kolektivu. Vzdělávací program Začít spolu považuji za jednu z nejefektivnějších vzdělávacích variant v předškolním vzdělávání.”
Libor Kvapil
Ředitel ZŠ Frýdek-Místek, Lískovec
Ověřeno výzkumem
“Žáci vzdělávaní v programu ZaS jsou významně úspěšnější ve využívání metakognitivních schopností, vykazují vyšší kreativitu a lépe řeší komplexní problémové úlohy než jejich vrstevníci z běžných škol.“
Často kladené otázky
Najděte rychlé odpovědi na nejčastější dotazy k zapojení školy, fungování programu i každodenní praxi.
Jak přihlásit dítě do třídy s programem Začít spolu?
V rámci běžných zápisů do MŠ. Pokud kapacita třídy dovolí, je preference rodičů vždy klíčová. Zohledněny jsou však též kritéria spádovosti a věku dítěte, a tak zájem rodičů nemusí být vždy rozhodující.
Kolik dětí je ve třídě?
V rámci běžných zápisů do MŠ. Pokud kapacita třídy dovolí, je preference rodičů vždy klíčová. Zohledněny jsou však též kritéria spádovosti a věku dítěte, a tak zájem rodičů nemusí být vždy rozhodující.
Jsou děti ve třídách rozděleny podle věku?
Je program vhodný opravdu pro každé dítě?
Jakou kvalifikaci má vyučující ve školce Začít spolu?
Je dítě navštěvující MŠ Začít spolu připravené na zápis do ZŠ?
Zaujal vás program Začít spolu?
Náš vzdělávací program funguje v desítkách regionů. Najděte nejbližší ZaS centrum nebo zjistěte, jak se může zapojit i Vaše škola.
Obecné dotazy k programu a metodice
Po–Pá, 9:00–16:00